关于“追根溯源民族操”的研究报告

——施州民族小学503宣传组组长谭怡航

一、问题的提出：

我们学校自编了一套校园民族操。对此，我们有很多的疑问。

如下：

1、我们学校已经有了一套广播体操，为什么还要创编一套校园民族操呢？

2、如果把校园民族操推广给校外的人们，他们会感兴趣吗？

3、校外的人对我们的校园民族操有什么建议或者是意见呢？

……

二、调查方法

1、对外宣传，让更多的人关注民族文化、了解校园民族操。

2、展示校园民族操后，采访他人的感受。

3、可以向观看了我们的校园民族操的人请教，并提出建议或者是意见

三、调查情况

调查渠道

涉及的方面

具体的内容

土司城

傩舞

傩舞的文化

民族广场

摆手舞

摆手舞的来源

湖北民族学院舞蹈教室

苗族

学习苗舞的主要动作

湖北民族学院

宣传

锻炼了口才、毅力

风雨桥

推广

爷爷奶奶非常喜欢，评价很好

四、结论

1、在宣传的时候，大家都对校园民族操给予了很高的评价，都积极的和我们一起学跳校园民族操。说明我们的校园民族操的确可以将民族文化传承下去。

2、大家认为我们的校园民族操的舞蹈动作十分优美，而且还可以锻炼身体。特别是第四节——土苗儿女欢中的唱词也十分的有趣。希望我们可以将绚丽多彩、博大精深的民族文化更加的发扬光大！

3、虽然大家对校园民族操的反映很好，但也指出了一些不足之处。如：希望校园民族操中第四节的唱词有普通话改为恩施方言，会更加有恩施特色。

五、收获

虽然在宣传的过程中并不是一帆风顺，也经历了一些小挫折，小坎坷，但是我们并没有因此而气馁，反而“越战越勇”，更加激励了我们向前冲。宣传的时候，不仅锻炼了我们的胆量也锻炼了我的口才。但是我的收获最大的是增加了我的团队意识，让我体会到了合作的乐趣！

评语：小作者在对“追根溯源民族操”的调查研究中，运用多种多种研究方法开展了调查研究，通过对资料的整理和分析，从而得出了结论，精心设计问题，写作脉络清楚，语言真实可信，尤其是最后还写出了自己在活动中的收获，这一点是非常难得可贵的。

指导老师：郭科艳