“教学楼”与学生的心理健康

现在很多农村小学也纷纷在建设“教学楼”！其实我认为如果条件允许的话孩子们还是在平房上课更适合他们的身心发展。虽然“教学楼”有很多优点但也存在很多的弊端！

一、“教学楼”困住了学生的活动。

由于“教学楼”空间的局限性，剥夺了学生们的课间活动。以往学生们在课间的一些活动如踢毽子、丢沙包、跳皮筋等活动在“教学楼”内根本无法实现。学生们根本不可能在短短的十分钟时间内跑到楼下去玩这些有益的活动。取而代之的就是一些老实的孩子孩子们蜗在班内，而一些调皮的学生搞一些恶作剧。而那仅有体育课不是被室内可代替，就是让文化课给占了，再者就算体育课可以上足，也不能替代孩子们的课间活动。多么想念那个可以在树荫下跳皮筋，听到铃声从教室的前门与后门跑进教室等待上课的年代与环境呀！那时的教师有的真的可以做到与孩子们同学习同游戏。难道孩子们蹦蹦跳跳的年代一去不复返了吗！“教学楼”困住了孩子，阻碍了孩子们的身体发展！

二、“教学楼”抑制了学生的身心发展。

由于一些“教学楼”的隔音效果不是很好！很多学校就出台一些规定：不准大声喧哗、轻声小步走、朗读课文声音不要过大，最多好采用默读。因为声音过大会影响别的班上课。再者很多学校因为上下水问题，楼内厕所根本不对学生们开放，孩子们下课要到楼下校园角落的厕所。一个人来回小便还可以，要是大便很可能就要迟到。课间除了上厕所也没有时间去做课间活动了，如果活动铃声响了再爬楼梯去上课也是不现实的。很多学生性格与行为看上去象小猫一样温顺，领导教师看了很欣慰很有成就感。学生们是有激情的总这么被压抑着是会爆发的，就会出现校内、外的一些暴力事件。“教学楼”抑制了学生们的身心发展，阻碍了他们健全人格养成。

三、“教学楼”教会了学生们说谎。

教学楼建成师生们搬进了楼房，看上去很好很风光。接下来就是无休止被检查、被达标、被参观等一系列接待不完轰动。严重影响了孩子们的学习与教师的教学工作。孩子们也就自然学会了说一些善意的谎言。时间一长他们也就丢掉了诚实的概念，因为教他们教师与学校也“被说谎”了。他们分不清很么是对什么是错，也就不知道何为诚实了。

窗子太高了太危险安全问题不擦了，地面不脏不扫了、不擦了，楼梯太多上下太麻烦课间不活动了，校园花草树木有专人管理不用我们浇水了。总之一句话“教学楼”影响了学生们德、智、体、美、劳的全面发展。

所以我建议有条件的农村小学还是保留平房，让那种

一座房，两座房，

青青的瓦，白白的墙，

宽宽的门，大大的窗。

三座房，四座房，

房前花果香，屋后树成行。

哪座房子最漂亮？

要数我们的小学堂。

欢乐地氛围多停留一些时间吧！