贵在态度

贵在态度

七年级的孩终于迎来了他们期盼已久的“物理课”，也迎来了他们神往已久的物理老师。他们好奇，好奇即将学习的新课程，同时觉得自己开始长大了。

这个刚升上来大班级已经达到97人，同时他们也面临着分快慢班的残害。然而，这么多的学生中，让我相当失望……

以前上初二和初三的时候，听说他们七年级还可以，然而今天一次测验下来，真让人大跌眼镜。也不知道今天哪来这么大的火，看见他们做的卷子，恨不得一个大红笔横线通杀掉这帮气人的家伙，我真不知道是为什么，我反复讲的东西就是老是记不住。从他们的作业上看，有的同学是被我强迫听课后，听了不到五分钟就开小差的那种，因为卷子上是“牛头不对马嘴”。胡编乱造，还擅自修改我的物理俗语！现简单介绍一下几张特殊的卷子给大家看看，希望能得到各位有经验的老师指教一二：

在填空题内，需要填的是“超声波”，而且是连续三个题目的三个空里都填“超声波”。有一个同学是这样填的：第一空“超生皮”；第二个空：“超生液”；第三个空：“超升波”。我看见后顿时让我丧失改卷子的心情，索性一道红笔划过，解决这张卷子的进程，然后我在后面留言道：“语文老师有罪，我有罪，这是我教书以来的失败！我对不起你，我内疚，我惭愧，我无语……”。

第二个题目是“实验探究题”：题目说道：“耳朵贴在轨道上能听到远处开来的火车发出的声音，为什么我们站起来就听不见了？对此，请你提出一个需要研究的问题”。有一个同学这样答道：“为什么听到火车开来就不听了？”我当时真是气急败坏，一笔封杀了他很执着的思维，封杀了他探究的真谛，那份可敬的执着，我还真佩服，后来我就在此题目后写道：“因为听的人怕死，所以他不敢一直听下去，你该设问：为什么要一直听？”真是执着的想法啊，言外之意是他很怪实验的人为什么要站起来了？

另外一个题目是要我们填“声音是由于振动产生的”，而有一同学时这样填的：“声音的振动”，有一同学是填：“声音传播振动”。我真是无语了，我都在找自己的问题，是不是我讲课讲得不够清楚？而他们是否真的听课了？看来我该想个办法调动他们的听课的情绪。这是我的不足导致的结果，所以我承担了这个很气人的惩罚……

还有几个学生填的空也很风趣：“真空能够传声”；他完全可以创立自己的物理学说了，他也可以改变物理史了，可以是新型的物理学家，也可以是物理新一代的学派代表了。还有一个“介质写成价质”；还有声音的强弱人们以什么为单位, 有的就这样填道：“喇叭”。天啊，真是气死人不负责，有的学生虽然知道是填分贝了，但是把分贝的符号(dB)_写成DB、dm、bd、等一系列的符号，我只好批语道：“我很失败，我们也应该用你的名字来作为单位了”。

我第一次遇见有这么多让我生气的学生，也许是我不够好，没能教好他们，还是他们本身就不爱学习？还是由于班级大，导致听课不能听见我的声音？还是因为这帮孩子天生不好学？我相信没有学不好的学生，只有教不好的老师，可是我该这么办？

这次的测验不得不让我反思我的教学程序，除了以上举例的学生典型外，还有一大堆让人所思的问题，我该训练他们的态度，做题目的态度相当不正确，胡乱写一通，没有主旨，没有目的，只顾完成空格，而且字体不工整，从他们的卷面来说，现在的学生主要是态度不端正导致他们厌学。就连作图，也是大而化之草草了事！这是一个老师的教育问题，所以，我唯一得出的结论只是现在的学生态度不端正，这也是我即将要改进的问题，其他的问题还希望得到各位朋友的指教，小可先行在这里谢过。