80后的老师90后的学生

80后的老师90后的学生

实习的时候，我第一次站在初三的讲台上，我没发现我有多拘谨，也没发现我多么的胆怯，但难免有点紧张，看着台下一双双活泼而又好奇的眼睛，我很兴奋。顺手拿起一支粉笔。在黑板上写下了我的名字。

“同学们好，我是你们的新老师——陈永焮，我只是一名实习老师，但是我很相信我自己，我站在这里就有能力做你们的老师，课堂上我是你们的老师，课堂下我是你们的朋友，你们下来可以敞开心扉和我交谈，不管是你们的学习还是你们的心里问题，你们都可以直言不讳地和我交流。”台下一片掌声，这也许可以暂时满足我一时的虚荣心吧！但是当我正准备打开课本，宣布上课开始的时候，台下一女生突然说道：“老师，这节课能不上吗？一般新来的老师都要和学生交流感情的！”这可一下难住了我。曾经还是学生的我也不喜欢上课，只希望一堂课是老师吹牛，轻松的愉快地度过那煎熬的45分钟，但是这节课我花了近一天的时间去准备，第一次面临这样的问题，我还真是没有半点办法。如果我要继续上课，绝对会引起学生的激动，他们将要反抗抵制课堂，要是我不上我觉得太浪费他们的时间，良心上我就会很内疚。我看了看坐在我最后一排的指导老师——吴老师，他很会意地走上讲台：“同学们既然那么的想和陈老师交流，那我这个外人在这里也不便打扰，我准你们的意见，但只能是这节课，下节课我还是要来听陈老师讲课。”吴老师说完走出了教室，台下是一片欢呼声和鼓掌声。果然正如他们所说：“90后的学生现在不比以前的我们”。他们叛逆、大胆、放纵、热情。但我内心很高兴，最起码我认为新的教育方案可以在这一代身上得到施行，可以得到充分的发展，内心也为这90年代的学生感到欣慰。

有一女生的问题让我犯难了：“老师，你多少岁了？有没有女朋友？QQ号码是多少？”没想到一个大胆的问题我却有点踌躇不知道怎么回答。当年的我们可没有这么大胆的问题，也不敢和老师这样说话，那时候老师都是高高在上的，我们和老师说话都觉得拘束。我转念想了想：“我和你们一样，也是一名学生，只是我比你们大了那么一点，我今年25岁，目前还没有谈恋爱，所以就没有女朋友，至于QQ我走的时候我会留给大家的。”

“不会吧老师，看你这么年轻啊？帅酷的样子，一定有不少女孩子追你吧？”

我笑了笑说道：“人的美丑不在外表，关键在于一个人的内心是否真诚，至于我在大学内，到是还没遇见有女孩子追我的这个情况，我都还在期待着，看我是不是那么幸运”。

“老师，我相信会有的，因为你那么潇洒的风度，肯定有女孩子为你着迷，暗恋总该有的吧？”这个女孩子的这一问，引来全班哄堂大笑，我还真有点头疼了，怎么就有现在这样的学生呢？也许这是教育上的又一改变吧！我的心里不得不叹服这帮90后。

吴老师让我接手他的高二一班，我当时怕不能胜任，但是吴老师一再鼓励，让我 感受不同的环境，我就胆怯着去了高二一，我去到高二一的时候他们是很好奇，可问的相关问题就有了新的层次，问题全是有关于大学生活和选择高校以及以后的就业问题，这些都是他们很关心的，他们是充满憧憬、充满志向、意气风发 ，这又与初中相比另是一番味道。

针对初中，我要上好一节课我必须了解同学的心里，他们的所好，还有他们一知半解的好奇的问题，如果我都把这些问题拿出来教学我想效果会是很好。在上下一节课的时候，我就换了一种方式，首先用自己的幽默风趣性格调动学生的胃口，让这个课堂气氛活跃起来。本来我这个人非常之恨周杰伦，但是没办法，我只好勉为其难地把周杰伦搬上课堂，因为我知道他是他们心目中的偶像，我专门上网查了周杰伦的相关资料和档案，背景以及他出道的经过，然后都纪录下来用在课堂上的一个小插曲，给同学们讲解周杰伦，用他的成名激发学生的斗志，我对他们说：“谁都可能一夜之间成名，但是要看我们每个人有没有信心，心中有志、付之行动而奋发，我相信在坐的各位同学有一天会有所成就，也不一定是歌星、影视明星才是名人。我们的物理学家等等的家，都能是名人，但是他们是付出行动努力，付出很大的代价才有今天的卓越成就的，所以我相信你们，这么年轻的你们，这么聪明的你们，将来也会是‘家’或者说是很有成就的。”台下的学生听得入神，看上去是朝气蓬勃，精神充沛。

我经常用他们熟悉的歌曲的词来解释一些物理现象，随后加上我的幽默风格，课堂上学生的参与得到充分的体现，他们都很认真的听完这45分钟，再也没有一个人请假不上物理课，也没有一个人愿意迟到我的课。

记得我将要临别的时候，最后一节课是班会课，我只能选择在一个班上，可是我该选择哪一个班呢？当我在教室外还在犹豫的时候，一班和二班的学生同时出击，将我死拖活抬都要拉进他们的班，结果一班和二班的学生发生了争执，而在一旁观看的吴老师是一语不发，，看我怎么收拾这个局面。我无奈之下干脆就大声吼了起来：“听我说，你们两个班班长出来当代表，只要有一个班的班长在我规定下胜出，我就在哪一班开班会”。他们这才听话地放开我，都期待我的题目。

我对两个班长说道：“我们刚刚学完杠杆，伟大的物理学家阿基米德说：‘给我一个支点，一根足够长的硬棒，我能挪动地球’，他这句话中体现了杠杆的原理，但是你们大胆猜想他真能挪动地球吗？谁的答案让我满意我就去哪一个班上班会课。”

两个班的班长都在他们同学的簇拥下开始了讨论，一个个都期望自己的班长胜出，好独自享受我这个他们获取的猎物。

一班班长先回答道：“能，因为他的杠杆足够长，支点就会足够远，那这个杠杆系统就是省力杠杆，那阿基米德只要稍微用力就能挪动地球了”。一班班长很得意地看了看我，我又看了看二班的班长，他不甘示弱地答道：“不能，虽然这个杠杆系统是省力杠杆，可是都忽略了一个问题，如果不给阿基米德一个支撑他的点，那么他有再大的力气也是没处使的，他还没用力就在太空飘了起来了”。我对二班班长点头表示赞许，我走进了二班的教室，而一班的学生，看着我进去了，只有沮丧地回到自己的教室。

临别时，我给一班和二班人员留下QQ号码，。希望他们以后都能与我联系，交流学习、交流生活。走的时候他们都哭丧着脸，有的女孩眼泪不停地在眼睛里打转，其实我内心也何尝不是如此呢？我也都很舍不得离开他们。

后来上网，我们频繁地交流着，我时刻教育他们的学习方法，希望他们都不要成为应试教育的牺牲品吧。上网的过程中，这些孩子都希望我给他们踩QQ空间，我也不知道踩了有什么用，无非就是留下我的一些话语，在他们强迫下我进了他们那些空间，我却意外地发现他们的日记里写的东西都是关于爱情的话题，没有半点学习的东西在里面，除了爱还是爱，有爱的幸福，有分手的痛苦，还有希望是离开你后你要幸福，他们都是潜在的台词语言，都是在电视，小说里面学来的台词语句，可以说对爱还是蒙胧一片，根本不知道爱为何物。（这个问题我在这里暂时不做论述，现今不作任何发表，日后再作讨论）为了避免他们都陷入情感误区，我就在网上发了通知，规定他们在QQ空间的日记里写一篇作文，题材不限，作文题目是《我心目中的实习老师》，要求谈谈对我的看法，和他们对我教学上的意见，不许过量说恭维虚假的话，必须要求真实，写出自己的真实观点，不带感情色彩去写。后来他们也同样要求我，需要我常踩他们的空间，我承诺用踩空间做为他们写这篇作文的代价。

这他们一写起我来，就有很多话要说了，文章是千奇百怪，褒贬有词，有的意见还对我有很大的帮助，能改进我不足的地方。他们写得还很独到的，当然这是对写得好的文章的看法，对好的这些我只有赞扬，他们都很热心在网上写我给他们的题目，都是认真地完成。也许这种教育手段能开辟出教育的一条新航道，这也让我这个未来的教师找到了以后的教学方法，让我有了自己的教学目标。