“和谐”感言

走进我们达旗实验小学，你会发现，老师们最在乎的荣誉是“和谐团队”，每个年级、每个教研组活动的开展围绕的是“和谐团队”，计划措施的制定与实施的落脚点也是“和谐团队”。打造和谐团队的意识已经像细细的春雨悄然无声地滴落进每个人的心田。每一个团队、每一位成员在创建和谐团队中付出努力，同时也享受着“和谐”带给自己的幸福。

我们三年级语文组，经过两年的打拼，于2009年荣获“和谐团队”光荣称号。当我们捧回这一面含金量极高的锦旗时，看着那熠熠生辉的四个大字，每个人的心里都热乎乎的。因为我们知道这面旗帜就是组内所有姐妹的精神核心。她在总结我们过去辉煌一时的成就的同时，还召唤我们继续一如既往奋发向上，真抓实干。

一年来，在这种“和谐”精神的引领下，我们充实认真地度过每一天，在以下几个方面展现了我们的和谐风采。

课堂教学是我们各项工作的重中之重。我们组的每一位教师潜心研究教学，力求在教学过程中出新意。组内不论那位教师讲课，我们都会全身心投入。讲课的教师一有空，就说道她还没有成文的、零散的教学设想，到底行不行，经我们认真审核评议，她会选出多数人认可的环节设计，然后再连接成一个整体，到最后形成一份完整的教案。我们的说课虽然很随意，但是却融入每位教师的建议。随着各环节的确定，哪个环节需要做课件，以什么形式出现，同样也要经过审核。一切准备就绪，如果需要试讲，我们再从真实的课堂中，确认设计是否合理。效果满意，一遍即可，如果觉得有漏洞，我们再重新修补，再试讲，直到满意为止。所以，每次呈现一节公开课，我们一起会忙乎好几天，每个人或多或少心里都在琢磨这节课，因为那节课代表的是集体的智慧，展示的是我们教研组对每种课型的理解。所以，我们每次呈现的公开课，都能给大家一种赏心悦目的感觉：杨芳、李浩杰的阅读教学课例《赵州桥》《灰雀》，让你能品尝到实足的语文味儿；苏瑞兰、邬慧、李浩杰的口语交际课例《我们的课余生活》《说说我自己》《谈谈爸爸妈妈对我的爱》会让你不由得发出赞叹：三年级的口语交际教学专题研究已见成效！这些课例确实体现了“创设情境 示范引领 多向互动”的设计理念！

精彩的课堂教学仅仅是教学工作的一个面，想方设法开展语文实践活动又是我们三年级语文组的一个亮点。

语文实践活动是提高学生语文素养的重要途径。我们在教学过程中充分利用教材中的“综合性学习内容”从课内延伸到课外，让学生把学习语文与生活实际紧密联系起来，把活动与习作糅合在一起，收到了良好的教学效益。如上册教材中的实践专题内容“生活中的传统文化”，结合单元专题课文，让学生不拘形式搜集了解生活中的传统习俗、民间工艺、文化艺术等内容，并将了解到的内容以手抄报形式展示，在口语交际教学中汇报交流，学生在活动过程中，从多个方面读懂了“传统文化”的内涵，丰富了知识积累。结合本册教材第五单元“综合性学习”内容，引导学生采用多种方式（翻阅小时候照片、询问爷爷奶奶、搜寻记忆等）了解爸爸妈妈对自己的爱，在感受父母之爱的同时，用实际行动回报父母的爱。就此项活动，还与家长进行了互动沟通，让孩子把自己想对父母说的话写成日记形式，读给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈听读后，在日记后加注感受意见，当我们批阅学生的日记时，发现家长非常感动，真切地感受到了一份浓浓的亲情，成功地对学生进行了爱的教育。

除了凭借教材，我们还结合重大节假日给学生设计独特新颖的作业，实现真正的学习语文与生活实际融为一体。如元旦前让学生亲手为自己的亲人或师友制作贺卡，并写上真情祝福语；妇女节、母亲节之前，让孩子帮妈妈做力所能及的事，并将经历记录下来；利用“五一”长假，结合胡锦涛总书记提出的“四好少年”主题活动，引导学生参照“四好少年”具体要求内容，从身边的小事做起，开展“争当好少年”活动，并学唱《争当好少年》这首积极向上的歌曲。后期，音乐老师给此曲编排了动作表演，学生边唱边舞。在“六一”那天，当学生迈着整齐的步伐，喊着清脆的口号“张扬个性，展我风采，彰显特色，童心飞扬”走向表演场地的瞬间，有多少目光聚焦三年级的孩子们，当他们呼喊出“星星火炬，真情传递，快乐六一，热情洋溢！”的心语时，随着优美的音乐，飘扬的彩绸，舞动的小红旗，覆盖了整个操场，展现在我们眼前的是当代好少年的活泼风采。而这一精彩展示背后同样折射出我们三年级语文老师的智慧，为了那八句口号，我们阅览网校文章，围绕学校特色建设主题，字斟句酌，经过反复推敲，提炼出那简洁明快的语句，深深地印在学生的记忆中。

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”，是我们三年级语文教师在追求素质教育的时代充分本着的一个教育理念；“精诚团结，共同向前”，是我们三年级语文教师在打造和谐团队的氛围中恪守的一条永不退色的诺言！

今天的三年级语文组用自己的出色表现，诠释“崇尚和谐”的内涵：它不是为赢得一面锦旗，更不是为争取一次集体旅游，而是一种实实在在的精神追求！