我也来说说我自己

昨天，上了一节口语交际课：《说说我自己》。今天，我也来说说我自己吧！

我呀，什么都好，就是有时候脾气很暴躁。为什么会这样呢？那可要追根溯源。追根溯源要追溯到什么时候呢？那要追溯到十八年前吧。

那时候的我，刚刚参加工作。我本善良，而且并非是一般般的善良，是很善良很善良的那种；善良到什么程度呢？用一句话说，如果你要打我的左脸，我会伸完左脸给你，然后再伸右脸……正是那么善良的我，站在讲台上就束手无策了。当时教的孩子，很顽皮很野性，根本就不把我这个看起来很幼稚，实际上更幼稚的老师放在眼里。怎么办呀？为了我的饭碗，我只有认真学习了。别的老师是怎么上课的，别的老师是怎么做学生的思想工作的，别的老师是怎么对付不交作业的孩子的……诸如此类的问题，他们都有许多法宝去应对。聪明的我眼观六路，耳听八方，终于领悟了各位前辈高人的招数，他们的招数的核心，就一个字——“凶”！有人语重心长地告诉我：“小尚啊，你得记住，那些学生可不是好对付的！你‘吃’不下他们，他们就一定会把你‘吃’了！”瞧，“江湖”如此险恶，我不苦练“恶”功是不行了！善良的我，已走投无路了，只有，一天一天地开始变得“凶恶”起来。

本来，笨嘴笨舌的我，变成了口齿伶俐的人。本来，温柔善良的我，偶尔也会张牙舞爪了。本来，情绪稳定的我，也很容易就生气了。许多和我有相同的经历的同行们都一致认为：变得凶恶暴躁，就意味着适应了小学的教学工作，以及班主任工作。学校的管理是越来越严格了，从走一步路，到写一个字，到做一个动作……所有的学习和生活，都要变得规范起来，为了跟上学校的管理节奏，为了适应我们教育形式的发展，为了我们伟大的事业，我们老师的心态，就在日复一日中历练得更加的暴躁不安了。

后来，看了一些心理学的书，明白了长期处于紧张烦躁的心态对身体不好。于是，开始调整自己的情绪，慢慢地，我学会了用一种超然的态度面对我的工作。该紧张时，就紧张一下下；该松弛时，脸上就别绷着。有的家长和我说：“尚老师，看起来你一点都不凶，可为什么孩子们都那么敬畏你，又那么喜欢你呢？”我答道：“其实，我不是不凶，而是凶在点子上。同时，我还有许多法宝，孩子们是天真，但他们一点都不傻，如果老师讲道理，又很有本事，他们又有什么理由不敬畏？还有什么理由不喜欢她呢？”同事们也常常向我取经，问我为什么那么累，还可以有一张灿烂的笑脸。我说，很简单，嘴角一翘，不就快乐起来了么？现在，对我的工作，我已经很少再有歇斯底里的情绪了。

我最容易生气的，是面对自己孩子的时候。很长一段时间以来，我几乎不对她生气了。可今天，又值日，又看了学生午休的我，累得不想再动，不想再说话。我窝在软软的沙发里，看着《神探狄仁杰》。孩子把作文的草稿写好了，让我提意见，请我帮她修改。我当时真的很不想管她；她原本就有一篇写得很成功的作文《我的朋友——小悦》，那是她的老师和同学都公认的好文章，我原想，叫她把那“旧饭”炒炒热就好了。谁知道她，硬是要重新写一篇好的作文出来，还想达到她原有的水平——被老师读出来作范文。我随便看一下，她写的好朋友是小马，作文的结构不错，开头和结尾都挺有新意的，我最看不顺眼的就是中间部分，她写小马刻苦练舞蹈这件事交代不清楚某些细节……我不知道怎么了，反正我就是越看越生气！她在帮我看电视，我在帮她看作文，真晕！我于是呵斥她：“你过来，你自己看看你写的东西……这里应该……那里应该……我不会帮你改的，你自己去看看，自己改了！”她小脸上，马上就满了泪水；小嘴巴，马上就撅了起来……我更加生气了，骂道：“哭什么哭，就知道哭，整天看那些小说，看那些乱七八糟的杂志，怎么不见你看看作文书啊？一写作文就这样，亏你老师还给你那么高的评价……”

真累，我不想骂了。她乖乖地回房间去修改自己的作文了；我也跑到四楼去玩游戏。唉……真是郁闷，生气的时候，是会玩什么都输的。越来越郁闷，越来越郁闷……孩子的爸爸跑上来安抚我的情绪，我于是向他检讨，检讨到几乎想哭了！现在回头想想，那算什么事啊？值得我大动肝火吗？多么好的一个孩子啊，我还那样对她……唉！我这妈妈，当得可真失败！

孩子，小人有大量的你，原谅我吧？

这就是我，一个很容易对自己孩子生气，生完气却又后悔，还要写检讨书的我！