甄美：良药为党员干部注入强心剂

改革越到紧要关头，事业越到十字路口，就越需要领导干部在位有责、挺身发力。这正是习近平反复强调抓住领导干部这个“关键少数”的原因。古语说：“择卒不如择将，任力不如任人。”遴选、培养大批能谋善断、会干实干的领导干部，将为中华民族伟大复兴事业带来极大的推力；反之，只能是增添蛮劲、虚劲、反劲。丰富的从政经验和人生阅历，让习近平对当前各级领导干部的知行得失尽知其要。他总是能用平实形象的话语一针见血地指出领导干部身上存在的问题，在各种场合的讲话论述中为一些干部“不善为”“不能为”和“不作为”三大问题开出了“治疗良方”。（摘自《新华网》4月14日）

“不善为”“不能为”和“不作为”是许多党员干部的通病，一些部门负责人以“不归我管”“今天不是工作日”等诸多理由搪塞群众，从“疫苗之殇”到工商总局的“卡纸”事件，行政效能的低下让越来越多的公众失去了对政府部门的信心。公信力下降的同时，也让各部门之间心生猜忌，缺乏凝聚力和向心力。当前，党中央正在全国各地开展“两学一做”教育活动，目的就是让各阶层的党员树立为官有为的群众意识，把服务群众、便民高效摆在重要位置。习近平总书记为“不善为”“不能为”和“不作为”这三大“病”开出了治愈良药，可谓给全体党员干部注入了一剂强心针。

“创新针”和“理论液”治疗“不善为”。领导干部“不善为”不同于主观上“不想为”。很多人是有做好工作的真诚愿望的，但在新形势下，仍习惯沿用老思路老套路工作。许多“不善为”的领导干部也有干劲，做了大量工作，还把自己搞得很辛苦，但由于不对路子，往往陷于蛮干盲干，最后事与愿违。习近平曾形象地形容这种现象为“盲人骑瞎马，夜半临深池”，勇气可嘉，却是莽撞和不可取的。面对新问题，只有坚持创新、敢于创新、善于创新才能增强领导和决策中的科学性和预见性，从而赢得主动、赢得优势、赢得未来。习近平正是站在这样的战略高度讲创新问题。他说，抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。不创新就要落后，创新慢了也要落后。党的十八届五中全会提出了创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，其中首先强调的就是创新。创新是解决“不善为”问题的关键，而科学的理论指导则是前提和保证。一些领导干部的“不善为”正是因为忽视了党长期以来积累的执政经验、工作方法和政治规矩，需要重新“回炉”，重温著作、重学讲话，对照改进工作方法。

“学习剂”和“制度贴”消祛“不能为”。领导干部的“不能为”，主要表现在不懂规律、不懂门道、缺乏知识、缺乏本领，工作中显得能力不足。“学者非必为仕，而仕者必为学”。针对领导干部，习近平指出，要坚持干什么学什么、缺什么补什么，有针对性地学习掌握做好领导工作、履行岗位职责所必备的各种知识，努力使自己真正成为行家里手、内行领导。要解决“不能为”的问题，还离不开制度机制的健全。长期以来，由于缺乏制度性的安排，导致领导干部一旦任职达到一定的行政级别，除非出现严重违法违纪行为，行政级别一般就不会下降。这让一些“不能为”的干部产生了侥幸心理，也让更多能干会干的干部只能“熬资历”，难以更好地施展才华。

“问责刀”和“教育钳”剜除“不作为”。领导干部“不作为”的危害是多方面的。首先，该办不办，直接损害了群众的切身利益，让政策空转，失信于民。其次，该管不管，放任了工作中的瑕疵和漏洞，甚至出现违纪违法乱象。再次，该闯不闯，日复一日，手脚僵化，遇到重大问题，必然手足无措。因此，领导干部“不作为”绝不只是让工作停滞，更会让事业蒙受巨大损失。

找到不善为”“不能为”和“不作为”这“三不”的问题根源，对症下药，让党员干部从“猛药”中树立良好的服务意识和群众意识，是开展“两学一做”教育活动的重要表现。“纸上谈来终觉浅，深知此事要躬行”，用实际行动摒弃“三不”，全力为“十三五”开好局、服好务，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。（文/甄美）