牵挂着，这一方土地（记果宝小学的发展历程）

一、前序

果宝小学：是一所村级完小附属初中的学校，办学迄今为止，共有15个班，其中班级分布为：学前班一个班，一年级一个班、二年级一个班、三年级一个班、四年级两个班、五年级两个班、六年级两个班、七年级两个班、八年级两个班、九年及一个班，最低班级学生数为48人，最高班级人数为98人。全校共有学生1112人，平均班级人数为75人。这些学生来自三个省、三个市（来自湖南省、四川省、贵州省、重庆市、贵阳市、毕节市）、38个乡镇。他们都是慕名而来，是冲着果宝小学的名气而来……

校园全景

二、学校发展情况

学校办学模式以企业与事业管理相结合；以“村校结合、以师为本、以生为本、以村民为本”为办学宗旨；以“多出人才、快出人才”为办学理念；以“应试教育与素质教育相结合”为育人宗旨。于是，我们先后创办了音乐、美术、舞蹈等特长培训班，教师必须以学生为主，抓住学生的优点及特长进行教育引导，因此，2003年我校申办初中以来，取得了很大的成绩，2006年，果宝小学成为了全县无人不知、无人不晓的村小，名气从此大增，引来无数外乡镇及外县、外省的家长带着学生慕名而来，2008年，毕节地区电视台专门为我校进行了一次全方位的报道，并对朱光俊校长进行了一次专访，被地委政府美名为《大山里的城市小学》。发展的步伐因此而开启了新篇章，果宝小学的发展也因此而前进着，于是，学生人数的增多却给果宝小学带来了一定的困难……

三、学生人数增多带来的学校困难

果宝小学从2002年起，学生数渐渐上涨，面临着的是教师与学生数不匹配的矛盾（目前严重缺编教师16人）；学生数与教室的矛盾（按照国家班级标准，严重缺乏6间教室）；硬件设施设置的落后以及活动场地的不够等等一系列的因素，导致学校的配置不够而引起学校出现严重的困难，早在2003年起，因上述情况让校长焦头烂额，在没有得到国家任何项目的批示的情况下，校长毅然大胆地决定——联名贷款办学。

2003年，学校的很多老师参与其中，高举信用卡、存折、工资卡，进行贷款，那年，学校总共贷款达60万元，先后修建了教师宿舍、教学楼、活动场、游泳池、乒乓球台、雕塑及增加办公设备等。2006年，学校又再次贷款20万：主要开代课教师代课费、音乐、舞蹈培训班的设施设置。2008年得到教育局批准，得到了一栋教学楼的工程，于2010年元月投入使用。到目前为止，学校欠款达88.8万元，其中，很多老师的工资卡上被扣除还贷、利息外，每月所剩下的不到300元。至今，学校仍然还在借款、赊账，因为学生数的增多，学校的运转无法进行，必须的设备只能靠赊账，等到下年的办公经费到达后全部用于还贷。2010年底，住校生的增多，导致冬天用水困难，于是学校又赊账添进“空气能源热水泵”，减轻学生烧水难的问题。也在2005年，学校学生有的距校达到10公里以外，为解决学生上学难问题，以及中午不回家吃饭的问题，学校又贷款投入学生食堂，开办食堂的同时，在校门口由学校租借民房来作为学生宿舍，迄今住校生达到302人，每间民房宿舍住26人，其中2人拥挤在一张单人床上的较多。而这批床铺，以及床上的海绵垫，均由学校赊购，床上用品的三件套，由“上海交通大学——xulab药剂分子学科研院的支教团捐赠”（上海交大的国家科研团于2010年11月来到我校，由徐导师带队，20多个博士生组成的支教团，在我校轮流支教5年，这些博士生有来自交大和浙大的）。这学期，学生增长110人，又重新赊购床80张、海绵垫160张、课桌凳200套。债务越来越大，运行也越来越困难，但是学校的目标是：让学生能吃饱穿暖；能安心学习；营造一个安逸舒适的学习环境给他们。为了学生，我校引进了“成都草根公益项目——一个村小”、“上海爱共线民间公益社团”、“中国助学网”对我校贫困生进行资助，但是由于我校贫困生较多，而基金会的名额有限，不能完全解决贫困生上学难的问题，于是还残留下将近150人的孤儿、单亲、贫困生有待资助。目前“一个村小”给我校解决的贫困生人数为80人、爱共线6人（有待争取几个贫困生）、中国助学网资助8人。学生数的增多，也导致贫困生的增多，于是当今学校的几大难题分别为：贫困生上学难的问题、学校硬件设施设置的问题、教师缺编的问题、债务问题。

（贫困生的家庭、只有几姊妹相依为命，家几乎不完整了）

拥挤的民房宿舍

路太远，姐弟俩带上中午饭，中午的时候，俩姐弟分着吃

带上中午饭来上学的家庭不止一两家

寒冬来了，老师们给孩子的家庭送去温暖

瘫痪20多年的母亲，至今有一个男孩读大学，两个孩子高中，一个初中

这就是孩子的家了

再穷，孩子们依旧不屈不饶，晚自习，没有电，孩子们从未放弃

果宝小学的千人做操场面

果宝精神，彰显出的两幅对联

“潇潇春雨润一代桃李”

“耿耿丹心育四方英才”

“造人才甘洒满腔热血”

“ 育花朵不惜一切代价”

校长朱光俊的贷款存折

总务主任赵吉庆老师的贷款办学存折

校工会主席朱光全老师的贷款存折

债务的剧增，导致学校在周转上出现严重的滞留现象，作为一所办得有特色、有品位、有潜质的村级小学来说，无疑是瓢泼的冷水，学校的发展还需要社会各界的相互扶持。

四、贫困生的贫困原因

我校贫困生分为几种：一是孤儿、二是单亲、三是留守儿童、四是特困家庭（主要是疾病、天灾人祸）、五是贫困（读书人口多导致贫穷）。

1、 孤儿的形成：父母双方有一方意外身亡或者双亡。一方身亡的，出现在很多家庭，男方身亡后，女方就不知所踪，导致孩子长大都不知道父母的样子，只能靠爷爷奶奶、叔叔伯伯、亲戚朋友抚养带大。

2、 单亲的形成：一方死亡后，或者女方离家出走。这里，很多家庭出现的情况经常是：女方为外省人口，来到这里后发现贫穷，就想办法找个借口，骗取钱财，就不知所踪，另外是拐卖妇女儿童严重，导致女方被拐卖；男方外出打工意外身亡，导致安葬费花去不少，而且，本地人外出打工意外身亡后，80%的无赔偿，人权得不到保证。另外是疾病较多，这里离县城57公里，来不及送到医院死亡，有的是没钱医治，等待死亡。

3、 留守儿童：父母外出打工常年不归，或许家庭变故，或许没找到钱，于是留下的孩子由老人抚养，老人年迈，不懂得教育，又无劳动力，孩子几乎形同孤儿。

4、 特困：家庭中的其中一员，身患疾病，有的手术，有的癌症，导致花光家里的钱还要借款才能医疗，有的治疗好了家里却无力生活，有的医到中途死亡，有的是车祸，有的是天灾，导致贫穷。作为一个农村家庭，只要欠债达到2万元以上，基本生活就不能保证。

5、 贫困家庭：家庭底子不厚，土地薄弱，劳动力欠缺，天灾无收成，只能东拼西凑地过日。人口较多的读书就多，只要有一人读大学，基本上这个家庭只能供得起上大学的那一个孩子，余下的就无力了。有的两个以上读高中，生活也就带来了困难。

以上上学难的孩子，在我校大约近500人，从而导致学校教学难、教育难，但又无力解决，这是学校的全体老师的心病，也是制约学校发展的因素。

五、学校的发展不容困难的挡道

校长是个有胸怀、有理想、有抱负、有冲劲的人，在他的心目中，早在1992年就有了学校规划的宏伟蓝图：我们不容许任何困难难倒我们，任何难题都挡不住我们教书育人的雄心壮志，我们学校必须走在先进的前列，必须办出一流的村级学校，我们必须办出毕节地区无人能比的学校，我们必须为山区教育作出贡献，为山区的孩子架设通往外界的桥梁，为山区的孩子营造一个不比城市差的学习生活环境。这么多年，校长带领着一批又一批的年轻骨干教师，才创出了今天果宝小学的成绩，没有钱修建，我们老师义务投工投劳地挖、背、挑，节约不少的务工费；孩子有的读不起书了，我们四处想办法，不能让一个该读书的孩子辍学，困难是暂时的，步伐是永不停息的。果宝走过了一代又一代，年轻的老师，有的付出了生命，有的付出了青春，有的付出了一切，目的，是让果宝小学的旗帜飘扬在蔚蓝的天空，让山区的孩子争取那教育不平等性的微薄利益，为山区的孩子，开创他们未来人生之路的光明。校长说：“就算我们这一辈倒下了，我们还有下一辈、再下下一辈，他们会延续我们的道路一直走下去，就不相信我们的债务会能有多少辈？任何困难都挡不住果宝小学的发展，果宝精神屹立长存”……