先算乘除，后算加减

昨晚是安琪生日，早早我就开始准备晚餐了，香辣虾、笋焖牛肉、酸辣鸡杂、炝炒土豆丝、家乡血豆干、拍黄瓜……呵呵，好像基本上都是这小子爱吃的。借机叫来几个亲朋好友，人到齐了，开饭了，看着阿姨买的遥控车和舅舅买的蛋糕，这小子食欲大减，竟然就吃了半碗饭和小半碟土豆丝，不给面子呀，嘿嘿，不管了，俺是饿了，几个大人还是很给力，把这一桌子菜干了个七七八八，点蜡烛，许愿，切蛋糕，生日就这样简单的过了，小家伙还是乐呵呵的……

时间也不早了，不过我还是坚持做一道“功课",那就是看看作业，数学作业有道题(大概是这样）

480+840÷30×28

=480+840÷840

=480+1

=481

他在后面打了个大大的√，看的我都晕了，就问他：“为什么是对的呢？”

“是啊，先算乘除，后算加减啊”他理直气壮的说道

“在同级运算里面该是个什么顺序呢？”我又启发性的问道

“从左到右……”他回答

“那麻烦你再看看这道题……”

……………………

“哦，不对……”恍然大悟，明白了怎么回事……

时间太晚了，我还是没能坚持到仔细看完每一道题，因为早晨他是很不想起来，哎，就是被我这样迁就给养成了些坏习惯吧，得检讨，很多时候一忙起来就没能照顾他的学习，自责也没用，孩子没有养成很好的学习习惯，太粗心了，知识掌握的不牢固，小猴子下山，掰一个丢一个，真希望一觉醒来他又回到前两年让我省心的时候……

今天无意中看到一篇关于教育的文章：“眼下讲成功，怎样成功的书，最热销，书商给起了个名，叫励志书，各种正规和非正规的教育，稍微有点想法的，都说自己是成功教育，只是他们所谓的成功，只是学科考试狭窄的单行道，从小学甚至从幼儿园开始，孩子们每天必去的地方，就成了战场，考试，排名次，成为激励学生上进的法宝。老师和家长反复对学生灌输，不，轰炸的一个道理，一句老话，物竞天择，适者生存。进化论式的竞争，是没有止境的，从幼儿园一直到博士研究生，竞争都在进行。每个层次有每个层次的失败者，而且每个层次，成功者都是少数，纵然是天资很好，也很会考试的学生，也没准会有马失前蹄的时候，最后爬到塔尖的所谓成功者，大概只有极个别的诸如什么“哈佛女孩某某某”，才配说自己成功了。于是，整个的教育过程，在金字塔的每个阶梯，都布满了失败者，绝大多数人都感到的是挫折，都很沮丧，更没有人会感到快乐。毋庸置疑，这样的教育，就是失败的教育，或者说是制造失败者的教育，绝大多数人在这个非常艰苦，非常乏味的过程中，留下的最深刻的印象，只是遗憾和挫折感。这种感觉，往往会一直带到他进入社会……”说的有些偏执的意味，但是确实说中了一个现实，可是不让轰炸又咋办呀？根基不打好以后怎么盖楼呢？于是乎，我好头疼呀……