用热心助学者名字为教室冠名实属不妥之举

近日，一则《吴川加伦小学热心助学者名字为教室冠名》的报道，让笔者左看右看总觉得有些不妥。记者在吴川市振文镇加伦小学看到这样一件新鲜事：该校一楼二年级的门口刻着一块牌子，上面写着“学地村萧华明教室”的字样，像这样的教室每个年级都有…… 据报道：“当地群众支持教育的热情让人感动，在这次捐资助学中，14条自然村，村村都有捐款，其中最多的学地村捐款9.8万元。”彭校长说，乡贤老板捐资助学不甘人后，总江罗村一位老板捐3万元，学地村4位老板每人捐1.6万元，加伦村一位老板捐2万元等等。为了感谢乡贤老板对学校的支持，学校在每间教室都冠上捐资1.6万元以上的乡贤老板的名字；同时还在校门口建“芳名墙”，感谢各自然村和热心群众支持家乡教育事业。

笔者认为：捐资办学的各位乡贤(老板)在“芳名墙”留名，于情于理，是应该的，也是合适的！这样的芳名将载入村中的史册流芳百世。如果用捐资1.6万元以上乡贤(老板)的名字为教室冠名，那就不妥当甚至觉得有点不伦不类了。

首先，在吴川各地，捐资办学1.6万元以上的乡贤(老板)，到处都有，他们的芳名只会出现在“芳名墙”上，未见有“××村某××教室”的牌匾挂在哪一学校的教室。真正支持家乡教育事业的乡贤(老板)难道很在乎这样的“芳名”么？此举实在是和一贯以来广大吴川乡贤(老板)捐资办学的初衷格格不入。

其次，此举实属是给各位乡贤(老板)的脸上抹黑。打个比喻吧！一个人经常做好事，自然会受到周围人群的称道和敬仰，如果这个人在自己的脸上贴上了“当代活雷锋”的标签，逢人就说我做了多少多少的好事，这种“做好事”就是变相的“好事”。谁都知道，一个人的道行修养、文化品德，并不是自己说了算，但总是说自己如何优秀的人一定会贻笑大方。在班级的教室留下一个平常人的冠名形同于此。

再有要经得起小朋友人生、世界观的考验。小朋友天真无邪，但整天坐在××村××人的教室里上课，心想：如果不是这个人，我是不是无学可上，会不会给小朋友留下什么心理阴影。捐1.6万元这个教室就是某人的，是不是给小朋友天天上“功利”一课？这一个小小的牌匾，对于小朋友人生价值观的取向产生什么什么样的偏差，谁能够说得清楚？对于家长来说，谁想自己的孩子在××人营造的读书环境下成长？

总之，为教室冠名，大有学问，很有讲究。“中国科技大学”有一个班叫“钱学森班”。“钱学森”，是一个划时代催人奋进的名字，是让坐在这个教室的学子感到无比自豪又肩负历史使命的精神动力。加伦小学用平凡热心助学者名字为教室冠名，让他们的芳名永存的初衷是好的，但给学生起不到激励作用，相反，会误导学生在思想上偏离了正确的人生价值，这样的冠名要不得。