校园之“莲”

导读让校园成为廉政文化建设的主阵地，播撒廉正的种子，培养出更多廉洁自律的优秀人才，将来走向各行各业工作岗位，再把这廉正精神实践与传播，那时整个社会风气将与今日迥然不同。

——论校园廉政文化建设的必要性和可行性

“莲”与“廉”有可通之处，倒不仅仅是谐音，他们的内涵也有相同之处。周敦颐《爱莲说》“莲，花之君子者也。……予爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益请，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”“廉政文化”的内涵又是什么呢？不正是“廉洁、正直、仁爱、诚信、无私、奉献”等，不正与“莲”的精神相通吗？

我把校园比作一枝莲，是把它置身于社会大荷塘来看的。有人对“廉政文化进校园”这种说法其实是存在误解的，他们理解为“校园内太污，廉政之风需要从外面吹进来，把校园的污秽吹干净。”其实不然，放眼全社会，贪污腐败分子比比皆是，报刊杂志、新闻媒体披露的那些大贪官、肥硕鼠，又有几只是校园内的？！相比之下，其实校园内还算是一片净土。

只可惜这片净土围墙不高，被吹进来了些垃圾；校门不紧，被带进来了些尘土。使得原本圣洁的校园有些被玷污。私心重的领导也许有，爱占小便宜的老师也可能存在，可那都是极少数的，不成其为主流。然而最令人担忧的还是学生中存在的那些歪风邪气：哥们儿义气、小团伙、享乐主义、欺善怕恶等等。有的学生在老师那儿来“告状”说：某某选干部时私下拉选票；某某班干部受了别人的好处，在该扣分时没扣分。这可见学生内部“官场”之污。有的班干部不敢伸张正义，怕某团伙报复，或怕得罪某官之子对自己不利，总之，前怕狼后怕虎。有的学生世界观、人生观存在偏差，他们认为“有钱能使鬼推磨”，“我家有钱，怕什么？！成绩不好没关系，表现不好没关系，家中有钱能让我生活一辈子。”或是“我爹是某某某，将来不愁找不到工作”等等。有的家长把孩子送到学校来的目的就是“混大一点再帮他找事做”，有的家长在自己孩子与别人孩子打架时不仅帮自己的孩子打，还恐吓别的孩子：“我孩子的某某是校长，某某是公安局的，他打了别人还好办，要是别人打了他，那可脱不了‘爪爪’”无形中增加了自己孩子的嚣张气焰，于是在校耀武扬威，成了一个恶霸。还有的人认为在学校太正直的人以后出了社会“吃不到”（行不通），如此种种。

由上可见，在校园里开展廉政文化建设是有必要的。

学生是祖国的未来，未来的“清官”便从这里诞生。廉洁教育要从小抓起，家庭教育、幼儿教育、小学中学乃至大学的教育都要坚持不懈地抓，同时社会大环境的教育也要跟上。从现在来看，廉政文化进校园、进社区、进工厂、进农村，已经营造了这样的氛围。那么，校园廉政文化建设又该如何进行才好呢？虽然这更多的应该由学校领导去考虑，但我作为学校的一员，作为一名教师，也不妨在此提几点建议：

一、校园廉政文化建设首先应搞好宣传。通过诸如黑板报、手抄报、征文、演讲、演唱、朗诵等各种形式，让学生们知道什么是“廉政文化”，明辨是非，懂得我们应该学什么，不应该学什么，自觉抵制不良风气入侵。增强服务意识、奉献意识，争当小干部，当好小干部，明白现在能为同学们服务，将来长大才能更好地为人民服务。

二、建立健全学校监督机制。学校可专设举报信箱、举报电话，让全校师生参与其中，监督全校领导、师生，发现问题可及时举报。

三、每学期对那种对待工作积极肯干，无私奉献，对待同学一视同仁，公平公正的学生干部给予表彰，把他们的事迹在文化栏作为专栏展出。平时发现老师学生中的好人好事及时写表扬稿交播音室播出，交文学社发表。对表现好的要多给予肯定、鼓励。

四、搞好一系列环境建设，增加文化氛围。搞好校园卫生，让教室公地洁净舒适；搞好校园绿化美化，让校园空气清新、四季飘香；播放适合于学生的积极健康的歌曲，张贴激励学生的名言、书画，让学生无形中受到美的熏陶。总之，环境建设要有利于学生身心健康发展。

五、重视学生行为习惯的养成教育。要学生注意自己的一言一行是否符合自己的身份，什么事该做，什么事不该做。懂得校园内无小事，从点点滴滴做起，从“我”做起。教师应把每位学生表现好的。诸如进步、获奖、得到的表扬等记载装入学生成长档案袋里，让他有成就感。“有荣”才能“知耻”，自觉严格要求自己。

六、把廉政文化建设与师德师风建设、未成年人思想道德建设、“八荣八耻”、中华传统美德教育等结合起来，汲取以前的成功经验，把廉政文化建设抓得更好。让校园成为廉政文化建设的主阵地，播撒廉正的种子，培养出更多廉洁自律的优秀人才，将来走向各行各业工作岗位，再把这廉正精神实践与传播，那时整个社会风气将与今日迥然不同。

让校园这枝莲“香远益请”，永开不败吧！

商州初中：李从容