关爱学生与关心学习

啸天教育小札（1）——听刘银花教授、迟希新教授、周同丽老师讲座杂感

编者按刘银花教授、迟希新教授和周同丽老师的讲座不同程度地提到了“关爱学生与关心学习谁更重要？”的问题，作者认为，“关爱学生与关心学习”其实就是把“教育”一词分而言之而已……亲爱的读者，你觉得“关爱学生与关心学习谁更重要？”你赞同作者的观点吗？

花了三天的时间，终于听完了刘银花教授、迟希新教授和周同丽老师的讲座。在这三天里，可以说我是心潮澎湃的。不可否认，从理论的角度来看，老师们的讲座无疑是成功的。他们思维敏捷，善于煽情，口若悬河，能歌善文，语言睿智，讲解精辟，语言经典，幽默风趣，理论高深。就教育理论与研究而言，他们堪称师之楷模学之典范。可以这么说：他们这种煽情的讲座，从实用的角度来看，除了对我造成一些思想上的冲击之外，绝对是不适宜我所在的学校和我的学生的，但却唤醒了我对教育的另一番认识与思考。

对教育而言，唤醒是最重要的。

在他们的讲座中，都不同程度地提到了“关爱学生与关心学习谁更重要？”的问题，诚然，这的确是值得我们所有从事教育工作的同志们应该好好地进行反思的一个重要问题。笔者不是名师，不是专家，更不是精英，但我对教育却有着自己另类的认识认知与感悟。

《说文解字》中对教育的解释是这样的：“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这说明“教”和“育”原本是两个独立的个体，“教”是教“育”是育，二者是分开的。随着社会的进步与发展，后来人们才把“教”和“育”合二为一组成“教育”一词，把两者紧密地联系在一块，形成一个互为补充缺一不可的整体，最终赋予了“教育”一词所要表述的特殊意义，同时，也对我们从事教育工作的老师们提出了更高的要求和更多的期望。

我个人认为，“关爱学生与关心学习”其实就是把“教育”一词分而言之而已。关爱是指关心和爱护，重点偏向于尊重；关心是指关怀与挂念。就字面意思而言，关爱是包含关心在内的，只是侧重点有所不同。

古语云：师者，传道授业解惑也。这句话给我们指明了为人师者的主要功效和作用，从字面上来看，“传道”被放在首位，它无疑告诉了我们一个这样的信息：为人师者“传道”远比“授业解惑”更为重要。

就我个人理解而言，关心学习其实是指教师只注重学生对书本知识的传授与掌握情况，考试分数等等显性表象的关注，是一种以分数或直接结果来衡量学生能力的做法。说直接点，关心学习就是古语中的“授业解惑”之效果。从教育的角度来看，关心学习的教师只侧重于对学生书本知识的“教”，即注重“授业解惑”的功效，而忽视了对学生个体成长的“育”，也就是我们平常所说的“只教书不育人”；从发展的角度来看，关心学习是一种急功近利的短视行为，会对学生长远规划与终身发展造成间接的伤害，是不可取的。因此，对一个国家和民族的长远发展目标而言，关心学习的做法无疑是弊大于利的，因为它大大地扼杀了学生的个性发展与形成，忽略了对学生的人文关怀，忽略了对人性的真善美的教育与传承，最终会导致学生畸形的人生观，世界观的形成。

关爱学生的内涵就更为丰富了，它不但包含了关心学习在内，还要关注学生学习以外的事情，包括生理的，身心的，外在的，内在的，在家的，在校的，生活中的，生活外的，现在的，未来的……因此，对一个老师而言，做到关心学习并不难，但要做到关爱学生就很难了。关爱学生是老师一种负责任的生活态度，同时也是教师必备的一种工作态度。生活是少不了关爱的，我们每个人都需要关爱，我们给予了别人关爱，别人也会给予我们相应的回报。事实已经证明，在教师付出艰辛劳动的关爱中成长起来的学生不一定是学习最好的，但一定是人品最好的。他们懂得尊重他人，关爱别人，心存感恩。这与古人所说的“先成人后成才”的观点也是一脉相承的。

关爱学生可以让校园充满和谐，可以让学生心中充满阳光，可以燃起学生的希望之帆，可以激发学生的斗志，可以激励学生对学习的热情……哪怕是成绩较差的学生，只要他感受到了老师对他的关爱，他的自身就有一种被尊重之感觉。一个成绩不好的学生能够得到老师的尊重，那种感觉是最棒的，是最难以用语言来形容的，因为我也曾经有过类似的经历。对学生而言，老师对他的尊重就是一种无形的动力，就是一种无比强大的力量。心理学早就已经证明：得到他人尊重的人，内心会有一种强烈的负疚感。这种负疚感会促使他去完成一些他原本不能完成不愿完成的事情，以便对尊重他的人进行心理上的回报。所以，教师一定要学会想尽办法和利用多种手段去关爱学生尊重学生，这种做法虽然不能像关心学习那样能够在短时间内收到立竿见影的效果，但是你的努力与付出会在不久的将来让你获得意想不到的收获。

当然，一个老师要做到长久的关爱学生并不是一件很容易的事情，这需要坚持，需要毅力，甚至需要付出一定的代价。因为我们现阶段的教育评价体制是不够科学和完善的，是急功近利的，它需要的是短期效应。所以，那些只关心学习的老师会在名誉、地位、利益、绩效等面前首先占据制高点，得到各方面的认可与赞赏。所以，要做一个关爱学生的老师，除了首先具备轻车熟路的驾驭教材的能力和先进的导学艺术之外，还必须具备伟大的人格魅力。此外，还必须做到不浮躁，有静气，要能在浮华中耐得住寂寞，要能在纷乱中调整好心态，要能在淡泊中进行自我调节，要学会在不被认可中找到幸福感，要能在自己的艰辛付出中寻找乐趣，要能在工作中发现自我的价值，要能在学生的点滴进步中去寻求成就感，要能在脚踏实地中仰望星空……

黑格尔说：一个不会仰望星空的民族是没有希望的民族。同理可知，一个不会关爱学生的老师是没有希望的老师，一个不会关心教育的领导是没有希望的领导，一个不会关心教育的民族也是没有希望的民族。所以，笔者认为，关爱学生远比关心学生的学习重要得多，我们的教育要从关爱学生开始。

2010、07、20于贵州水城

蝶恋花