老师的鼓舞

导读我和那个同学一直在坚持着文学创作，虽然现在成就不是很大，但也都是属于作家之列的人了；同学后来在民间文学创作上取得了一定的成就，创作出版了两本民间文学作品，加入了中国民间文艺家协会；

我至今还依然坚持着文学创作，到现在也没有丢弃，三十多年了，虽然因为生活和人生不顺利的种种原因，中途有过间断，但总也舍不得抛弃自己喜欢过的文学创作，始终心里惦记着文学，坚持到现在不容易；能够坚持到现在应该感谢我的高中语文老师——一个像我母亲一样大年龄，一样慈祥的老人；那时，有同学背后叫她唐老太太；唐老师也确实是个老太太了，大概当时快带退休的年龄了，反正已经有五十多岁的样子了；唐老师平时戴一支眼镜，如果是上课，特别是看课本的时候，还要戴上一支眼镜，两支眼镜都戴上的时候，唐老师才能看到课本上的字体。

唐老师很和蔼，对于我和另一个同学喜欢有加，都是因为我和这个同学都喜欢文学，喜欢诗，并且诗歌和作文都写得不错的缘故。

在我们毕业两年后，唐老师还在低几届的班级中夸奖我和这个同学，我们成了唐老师的骄傲，成了她以后给学生授课时的谈资。就像毛泽东的老师夸奖说：自己有两个好学生，一个是毛泽东，一个是蔡和森一样。当然我们不是搞政治的，而是喜欢文学创作的。唐老师对我和这个同学的性格很了解，但是对我们的性格都有概括性的评价：说我的性格像个大姑娘，比较腼腆，不怎么爱说话，看样子很内秀。这样的概括对于我当时的性格来说是很到位的，我当时就是这样的性格。概括我那个同学的性格是这样的：聪明，机智，口气好。说我们俩的性格完全相反，截然不同。这是比较准确的。当然这些都是听我邻居一个比我小两届的兄弟说的。这是在我高中毕业的两年以后了。

我曾经就读的中学距离村子二里远，文革前是一所赫赫有名的中学，是不本市重点中学，那时有很多高干子弟在这里住校上学，校园很大，是北京少有的。我在这里上学的时候已经文革期间了，初中加高中五年全部在文革期间。一个年级高中就我们一个班，教我们的老师也都是中学一二级教师，这种师资力量在当时是很强大的，各科课程都有高水平的老师，对我们学生来说是极大的福分。

我和那个同学各科的学习成绩都不错，那个同学除了俄语之外，其他的课程都相当不错，那个同学是发憷俄语的。我们在学习上并没有费什么劲，但是考试的成绩都不错，在班上名列前茅，六七门功课考试平均成绩都在90分以上。后来我和那个同学自己调整座位，坐在了一起，这样在课堂上写诗更方便了，也便于交流和商量。除了语文课，我们其他的课都在写诗，教我们数学和其他课的老师刚开始的时候还管我们，叫我们上课注意听讲，不要做其他的事情，后来老师也不管我们了，因为我们的考试成绩不错，让老师也没了脾气。这样在上高二的那年，我和同学共同创作了两本诗集：《山清水绿》和《雁岭春早》。语文老师对我们的诗评价也很高，拿着两本诗集我们自己跑出版社，虽然没有出版，但得到了出版社编辑的好评。那年我们十八岁，是我们梦想做诗人的年龄。

我和那个同学一直在坚持着文学创作，虽然现在成就不是很大，但也都是属于作家之列的人了；同学后来在民间文学创作上取得了一定的成就，创作出版了两本民间文学作品，加入了中国民间文艺家协会；我也成为中国国土资源作家协会的会员。这么多年没有见到唐老师了，她应该快九十岁了，不知道唐老师是否还健在。前些日子回郊区老家问起同学：不知道唐老师是否还在？我们都在惦念着自己的老师。我想：我们在文学创作道路上取得的一点儿成绩，也算是对唐老师的回报和感谢吧。

说实在的，真想去看望唐老师，我们应该拿着自己创作出版的著作去看唐老师，但我还没有自己的专著出版，又怎么去看望唐老师呢？对于我来说，现在这是心中的遗憾。但我始终也忘不了唐老师。唐老师一直在鼓舞着我在文学创作上的道路上走下去，我也是一直在这样坚持的。我始终感谢唐老师。

叶子