聊天聊出来的尴尬

导读作为老师，要有良好的师德修养，要循循善诱，不能像“泼妇骂街”一样教育学生。但人无完人，各有各的性情。俗话说“常在河边走，哪有不湿鞋？”老师一生不知教过多少学生，什么样的也能遇到，难免有点过激的行为。

今天，我的QQ刚打开，还没来得及隐身，就有人加进来了。我遵循“有朋自远方来不亦乐乎”的原则，来者不拒，就点了同意。然后继续打理我的博客。他却开始问起话来。我对聊天已经过了好奇阶段，自从开了博客，更是无暇顾及它了，所以即使在线也隐身。既然同意加为好友，不搭理人家未免太不礼貌了。这不是我的风格。我就一边侍弄博客，一边有一句没一句的应付网友的谈话。突然他问我是干什么工作的。我让他猜猜。他说是老师。我说你去当算命先生还行，怎么说我是老师的。他说我说话咬文嚼字。这也许就是老师的工作习惯，不管在什么场合，我都注意字词的斟酌，语句的完整。所以往往一眼就被人看穿。我只好承认自己就是老师。不料他却说：你要不是老师，我们可以做好朋友。我说是老师就不能做朋友了，为什么？他说是的。态度很坚决。我说你讨厌老师？他说是。我说，你一定不是好学生，一定经常挨老师的批评。他说不跟你说了，说出来很伤心。我说好吧。他就不再说话。

过了一会，他又上来了。他说“我还是将我的事说给你听吧。”下面就是他的话。

我上三年级的时候，学习还算可以。一个班二十几个学生，我还考个前十名。我的老师是一个四十多岁的男人。那时我活泼好动。有一回我在课桌上跳上跳下，被老师看到了，他气愤说：“也不把腿跌断。”不久，老师的赌咒应验了。在一个课间里，我从桌子上跳下时不小心跌断了腿。我回家养伤一段时间，好了后又回到了学校。小孩子的好动是不长记性的。我继续跳上跳下的玩。老师看到后虎着脸说：“再反，小心那条腿再?了。”可不，过了不长时间，老师的赌咒又应验了。我在蹦高的时候，胳膊碰到凳子上断了。我只好又回家养伤。伤好后我回到学校，那课早已落下了。学期转换，我只好留级，还是在这个老师的班里。祸不单行，开学不久，我得了一种怪病病，全身起疙瘩，非常难受。到医院看了，也说不出什么病。就在家里摸索着吃药，养病。休学半年后，我去上学。那老师说，像你这样还上什么学？并且老拿我的事教育别人。我那个气啊，就不再好好学习，专门和他作对。这学习可想而知了。我这一辈子就毁在老师手里。现在我一边说一边哭呢。

听了他的话,我尴尬无语，不知道再说什么好。说我的同仁不好，劝他大人不计小人过，也不是我的意思。作为老师也是不容易的。上有应试教育的逼压，教学质量与职称工资的挂钩。使老师们不得不豁出命来提高教学质量。遇到调皮捣蛋的学生不好好学习，还弄恶作剧影响别人，作为老师如何不上火生气？如果学生好动再出点事，就像这个网友似的，一会断腿，一会断胳膊，哪个老师能受得了？放到现在，别说班主任任课教师来了麻烦，就是学校也脱不了干系。面对老师的批评，小孩子不理解，作为该网友，已经是两个孩子的父亲了，还是一个领导别人的包工头。他就怎么不换位思考一下：如果他是老师，遇到他这样的学生，他会怎么做？看到他对老师恨到骨子里的态度，未必能心平气和的说教。如果他再把自己的偏见传给孩子，恶性循环，更不是件好事。

作为老师，要有良好的师德修养，要循循善诱，不能像“泼妇骂街”一样教育学生。但人无完人，各有各的性情。俗话说“常在河边走，哪有不湿鞋？”老师一生不知教过多少学生，什么样的也能遇到，难免有点过激的行为。但千万不能老“哪壶不开提哪壶。”这样不但起不到教育的目的，还适得其反。再说：为人父母，在教育孩子的时候，不是发起恨来也巴掌耳光扇上嘛？教育孩子轻点也好，严点也好，无论教师还是家长，都有一个原因：恨铁不成钢；都是一个目的让孩子学好。只是，欠缺好的教育方法。

理解万岁，这是人们和谐交往的法宝。是啊，人们在相互打交道的时候，无论地位高低，任何场合，任何事情，只要换位思考一下，相互理解，就没有打不开的结。

怡儿