愿每颗星都闪光
导读忽然，我似乎想到夜晚，当看到满天繁星。虽然有最亮的大明星，但也有中等亮星，还有稍暗淡的小星，但是不论明亮的，还是暗淡的，都有散光的机会。我祝愿章鹏这些暗淡的小星们闪闪发光-------
上课的铃声响了，我信步走上讲台，精神饱满地准备上课。突然我发现坐在前排座位上的章鹏没有回到教室，我问章鹏的同桌，章鹏为什么没来。那个同学刚要回答我的问话，只听门“吱”的一声开了，进来的正是章鹏。只见他脸色涨红，夹些灰暗，好像有些不高兴的样子，他冲我说一句：“老师，我回来晚了。”也没有经过我的允许，面色愤愤地一转身进坐了。
为了不耽搁课程进度，我只好默许，我的情绪受到了影响。但是看到同学们都保持了科学坐姿：头正、肩平、足安、目视前方，我还是镇定的宣布上课。我向同学们鞠个躬，说：“同学们好？”同学们齐声回答：“老师好！”可是我隐隐听到章鹏在说：“老师不好。”我的情绪再次受到干扰，想批评章鹏却又没有足够的理由，所以我只好往下进行，坐观其变。
我用眼睛的余光扫视了一眼章鹏，看到章鹏眼睛愤愤然，头低着，嘴撇撇着，对我好像有些鄙夷的神情。但是，我没有什么根据证明章鹏对我的不满。况且，我心想也没在哪个地方得罪过章鹏，他有什么理由对我这样呢？为了大多数同学的学习，我忍着胶着的情绪继续说道：“同学们：我们的口号是？”同学们声音洪亮地回答：“我参与，我拼搏，我成功！”
下面我请两名同学到讲台前课前展示。当韩娇说：“语文是一艘航空母舰，它承载着我们遨游知识的海洋；语文是一只宇宙飞船，它带领我们飞向蔚蓝的苍穹；语文是净化器，它能净化我们尘封的灵魂，让我们正义、阳光、感恩、宽容。让我们走进今天的语文课堂，在老师的带领下书海泛舟吧。”
很多同学听了这段排比句感到很欣赏，唯独章鹏听了这段话嘴瞥了瞥，显示出反感的表情。接着韩娇给同学们出题，底下的同学踊跃举手发言并回答了主持人的问题。
十分钟里，同学们争相争相恐后的抢答，做题，背诵。可是就有一个人没有举手，这个人就是章鹏。最后主持人让章鹏评价这十分钟展示课。我的目光也再次转到章鹏的脸上。只见章鹏仰着头，嘴吹着气，头发一撅一撅的；脸憋得通红，没有开口。平时一项活泼的他，今天是徐庶进曹营——一言不发。为了缓解尴尬的局面，我走到章鹏的跟前。和风细雨的说道：“章鹏，你对评价最拿手，大家想听听你对课前十分钟展示的看法，你谈谈吧。”然而等待的还是沉默，沉默。过了一分钟，我继续说道：“章鹏，老师也想听听你对韩娇主持的意见。”
这时，只听章鹏冷冷说道：“老师，我对你有意见。你为什么，竟让好学生上台前主持，我们这些差生就不能上前主持吗？还有，还有，学习星为什么总是给成绩好的学生，我们成绩差的学生总是被关在门外，我看不合理。我希望每个学生都能得到学习星，让每颗星都闪光。”
我没有一点心理准备，对于章鹏连珠炮的轰炸，我显得很狼狈，但是凭我多年的教学经验告诉我，章鹏的做法虽然有些欠妥，但是他的心是好的，他是在要求上进。我何不顺水推舟、因势利导，引导学生的积极性呢？为了孩子的成长、进步，即使学生有些过分，做点超格的事我也要宽容。我深深知道：对于像章鹏这样的学生，只能耐心说服，不能压制。让他发泄完了，再晓之以理动之以情，他一定会有很大的推动力。尤其现在的学生不能靠高压政策，高压不能解决学生灵魂深处的困惑和不满。我稳定一下情绪，用手拍一下章鹏的肩膀，示意他坐下。
全班同学的眼神一下集中到我和章鹏的身上。因为同学还没有发现有哪个学生敢对我顶嘴，也没有发现过我对哪个学生施加“严刑”。背后，同学总的互相说：“咱老师很神秘，他还不怎么说我们，我们就是有点怕他。要说怕，还不太怕，也许有些敬畏。”总之，不好说。
我冷静一下，然后，对全班同学说道：“刚才，张鹏同学向我提出一个非常重要的问题。课前十分钟展示，主持人是由全班同学讨论，班委会决定的，不是本老师的决定。我们学校教育改革，课程流程改革刚刚起步，还没有完善的方案，就连老师心里也没有谱，都像盲人过河，摸着石头走路。所以说，肯定有不尽同学心意的地方。下面请同学们五分钟小组讨论。”
章鹏这时眼睛盯着我，万没想到我没有发火，在他的心里，可能准备好了和我交战。另外，他要面临全班好同学的指责。因为毕竟他学习差了一些。
时间一分一秒的过去。按照正常课程，我要启发学生学习新课。看来不解决这一问题，恐怕不是章鹏一人的问题了，会有很多差生向我开火。
这时，王庆根站了起来，鼓鼓气说：“我——我——我，我看章鹏同学说得对，老师竟让好学生到前面主持、展示，那我们这些学习不好的人只能当‘厅(听）长’了，最后啥也不会，见到听课的老师和领导来了，左嘴笨腮，说不好，我看我们更需锻炼。否则，责任谁负？”
王庆根的话还没有说完，高畅站了起来。反驳说道：“我看有领导听课，必须让好学生主持，让你去前排主持，一旦前言不搭后语，吭哧瘪肚，不但影响了咱班的声誉，也影响了咱班老师优秀班主任的声誉，更影响咱校的名誉。”
还没等高畅的话停止，又有一名同学站起来。她是女生，叫谭颖。她也没有经过我的允许就站起来发言，可能是由于过份激动的原因。说：“老师，我看，你有时就是偏心，叫好学生多，我们差生被叫的机会很少。我想：不如你把我们都安排角色，比如，咱班分成六个学习小组，每个人都当课代表，一人一职，七个人就是七个课代表，七个人共同学习，总比一两个人学习好强吧。”我对谭颖的话感到很震惊，这矛头分别指向我。但是，我想：我们很多老师不是这么做的吗？我的良知告诉我：强词夺理，莫如承认错误，更让学生理解。我笑笑，表示赞同谭颖的说法。谭颖高兴极了。她不但没有嘲笑我，还向我投来感激的目光。
谭颖的话说完，很多同学都噼里啪啦鼓起掌声。我听了同学的发言，并没有发表自己的见解，示意大家还是自由谈自己的看法。
然而，出乎我的意料之外的是，差生群情激昂。最差的一名男生叫杨立新，鼓掌最起劲，好像他今天就要翻身了。他们差生就要和优生pk了。
这时，班长说话了：“老师，我看章鹏他们说得也对，我们暂时学习好的同学，应帮助学习差的学生，以小组为单位，改变以前以班为单位的做法。让我们实行评星晋级机制，比如，每个同学单科进步，就发一颗星；每个组团体进步，就发给小组一枚星。咱们班分六个小组，这学期开展学习，纪律，劳动，礼貌大比武。让有能力的同学尽展英姿，让能力差些的也上台锻炼。反正咱班不能像以前全你老师自己说了算了，我们的课堂我做主。”
班长的一席话，迎来了阵阵掌声。我微笑，表示同意。
突然，章鹏又站了起来，冲我说道：“老师，今天是我不好，惹您生气了。看您这么宽宏，一点也没有责备我的意思，我很不好意思了。”停了一下，又对我说：“老师，我想了很久，像我这样的爱说话的差生，谁爱要啊？同学们：我保证，以后我一定管好我自己，不让同学和我操心。也不让咱老师和我费心。我一定说到做到。请大家看我的行动。”说完，还掉了眼泪。我走到章鹏的进前，拍拍他的小脸蛋，很想亲他一下，多么懂事的孩子啊！我的眼泪再也止不住地流了下来。
我没有批评章鹏，我也没有表扬优生。我只是想让孩子把心里话说出来，让他们有个自由、舒畅的环境。是的，教室是个舞台，我反躬自问，都应该老师唱独角戏独吗？就应该那几个学习好的优生在展示吗？不应该多一点时间，给那些差生展示的机会吗？
人生是个演出，在这个人生的舞台上，每个人都应有展示的机会，每个人都有展示的欲望，就像孔雀开屏一样。
忽然，我似乎想到夜晚，当看到满天繁星。虽然有最亮的大明星，但也有中等亮星，还有稍暗淡的小星，但是不论明亮的，还是暗淡的，都有散光的机会。我祝愿章鹏这些暗淡的小星们闪闪发光-------
鲁黎
