追求和谐的仪表美

导读周恩来总理就读于南开中学时，曾在镜子上方悬挂着“容止格言”内容为；面必净，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直。

仪者，仪容；表者，外表。《礼记》有云“正仪容、齐颜色、修辞令”。仪表美是指人的容貌、体态、衣着、点饰的协调之美。仪表美是一个人纯朴高尚的内心世界和蓬勃向上的生命活力的外在表现。仪表美是多样的：或纯朴素雅，或鲜艳醒目；或娇小玲珑，或挺拔潇洒；或含蓄端庄，或风华肆溢。但一个人的仪表定要与他的年龄、形体、个性、气质、身份相适宜，表现出一种和谐，方能称其为美。

中学生正处在爱美的年龄，所谓“爱美之心，人皆有之”。标榜自己的个性，彰显与众不同，这本无可厚非，但很多同学的仪表装扮常常超越于他的年龄和身份的规定性，表现出“另类”和叛逆的一面。君不见一些同学洁白的校服却成了他涂鸦和练笔的地方：类型各异的图案，大写小写的英文，愤世嫉俗的言语，充斥其间。对校服做到了极尽利用之能事。难道这就是我们所说的“个性美”吗？美与丑仅一步之遥，过分修饰，刻意装点则只能给人以庸俗造作之感。真正的美能给人以愉悦的体验和感受，自己觉得有个性未必是美，只有大多数人感到融畅与和谐的时候才是真美。

个性的发展要以符合社会和时代的普遍价值观为前提。中学生作为具有特定身份的、生活在特定年龄阶段和特定环境中的人，要把握好展现个性和集体统一性的关系。个性的发展要以集体统一性为前提，而不是为所欲为的极端个人主义，那样只能导致集体凝聚力的松散和集体战斗力的丧失。长此以往，既不利于个人身心的健康成长，又背离了和谐进取的学校风气，只能呈现各自为政、一盘散沙的局面。

美还要以健康和效率为前提。“只要风度，不要温度”的着装；浪费时间，消耗精力的修饰都是我们所不提倡的。因为我们是学生，健康的身体和充足的时间是我们学习的保证。

周恩来总理就读于南开中学时，曾在镜子上方悬挂着“容止格言”内容为；面必净，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直。体现出了高尚的审美情趣和健康的人格追求，值得我们学习和效仿。而有些同学的“哈韩”、“哈日”“哈歌星”的装扮则是虚荣的、盲从的媚俗表现，毫无独立的人格、独立的审美可言。

《论语。雍也》篇中说：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”只是品格质朴，不重礼节仪表，就会显得粗野；只重礼节仪表，却缺乏质朴的品格，就会显得虚浮。只有礼节仪表同质朴的品格相结合才是有教养的人。让我们都成为文质彬彬的君子吧。