让快乐陪伴你们成长
——写给我的孩子们
我所带的学生就要毕业了，看着他们天真的笑脸，听着他们快乐的笑声，我始终觉得，在他们离开之前，得给他们说些什么。
我是五年级开始接上他们班的。说实话，当初，他们可是同级里学习最差的，我完全有理由不接这个班，要知道，我是安排教务的。之所以接上他们班，是因为我听到了很多老师和家长对他们的评价，一群孩子不应该输在起跑线上，他们应该同其他孩子一样，找到他们应有的快乐。
很多的时候，我称呼他们为“孩子”。不仅是他们，这几年来所有我带过的学生我都愿意这样称呼他们。我之所以把我的学生称为孩子，是因为他们与我的孩子年龄相仿，看到他们快乐的身影，我总会想起我的孩子，正是这种潜在的亲情影响，与他们在一起，总有一种别样的感情在涌动。
说实话，我是真心喜欢他们的，我总是用欣赏的眼光看待我的这些孩子们！
五十多名学生，就是五十多本小说，你永远读不厌，读不烦，也读不透。他们有自己的个性，有自己的见解，有自己的私密空间，很多的时候，他们会让你大吃一惊，甚至让你匪夷所思。你看，几个好动的小家伙不论是课上课下都是闲不住，实在看不过去，叫过来“奖励”几下，可他们倒好，知道老师不会真打，竟然会和我讨价还价，更有甚者竟然会乞求老师“揉揉打”，挨打并快乐着，看着他们滑稽的神情，真让人苦笑不得。有几个孩子总是懒于做作业，曾是我接班前家长、老师叮嘱特别“监控”的对象，好几次折腾，当他们明白了学习的重要性后，竟然自觉地把作业交上来，并争先恐后上黑板，大有宁可挨打也要尝试的豪气。还有那几个有着表演天赋的小精灵，不论给什么角色，都能演绎的活灵活现，我真是服了他们了，即便是排演我的作品，他们对人物的理解甚至会超越我的创作初衷，这对我的创作改进不能不说是一大幸事。再看那几个小胖墩，憨头憨脑的，学习上一点不马虎，课堂上有了他们的推波助澜，一定会精彩不少。还有习作写得很棒的小作家；课堂上侃侃而谈的小演讲家；胸有成竹却不善言谈的小思想家；把芝麻官当成“公仆”的热心服务家……五十多个孩子就是五十几多花，他们总有一天会开放。说实在的，这群孩子怀揣着各种梦想，只要你用心发现，他们都有可爱的一面。
“今天你快乐吗？”这是我常问他们的一句话。我知道，惟有快乐，孩子们才会放松身心地去学习。短短两年，我的努力就得到了回报。这群孩子用他们喜欢的方式，摆脱落后的困境，他们赶上来了！当成功出现在他们面前时，我和他们一样激动地享受着成功的喜悦。我当初的判断没有错，只要有爱，你就能把他们打造成一群上进的小精灵。看着他们快乐的学习，快乐的生活，还有如快乐的小鸟飞进飞出的身影，我真切地感受到，惟有爱才能让教育开出美丽的花朵。孩子是需要阳光的，我们教师的职责就是要在他们贫瘠的心田里播种爱的种子，作为教师，你始终要相信，给学生一点爱的阳光，他们就会绽放灿烂。
说真的，自从接触他们后，我从点点滴滴做起，不论是称呼，还是善意的玩笑；不论是上课在他们精彩回答后轻轻抚摩他们的小脑袋，还是在他们上课注意力不集中的时候，在他们肩膀偶然的拍打。我努力地在这些细微中传达我对他们的爱，我要让他们感受到，老师需要的就是他们的好学与不断进步。也许，很多孩子们尚小，他们根本不明白或留意到这种看似简单且无意的老师的举动，但我相信，在若干年后，当他们长大成人或者踏上工作岗位，或者也如我一样走上讲坛的时候，只要偶然回忆起，一定会有所触动的。我就真切地记得我小时候一次老师“摸顶”的激动，由于回答了一道很难的问题，我的老师竟然走下来用他的大手在我的小脑袋上抚摩了几下，当时，我是那样的兴奋和激动，晚上回家后，一进门就高声对母亲说：“妈妈，老师摸我头了。”妈妈只是笑着看着我快乐的样子，又到一旁忙去了。而今，我终于明白，母亲是没有上过学的，她可能根本体会不到一个孩子那种触动心灵的激动，我清楚地记得，那种温暖一直延续了很久，以至于多少天我都舍不得洗头，因为我怕洗去老师留在我头上的温暖。
赠人玫瑰，手有余香。从他们的言行上，我也能真切地感受到来自他们对我的爱。这群孩子的心里是与我没有距离的，有时候，他们甚至比我的孩子还要放肆。他们和我常为作业讨价还价；给我讲班上的有趣故事；怂恿我“惩罚”不做作业或犯错误的孩子；和我一起为成绩赶上其他班级悲喜交加；躲在门后搞恶作剧等等。他们用自己的方式传递着对我的一种信任和依赖。
我清楚地记得一次教师节，孩子们竟然凑齐了零花钱为我们几个任课老师买了大蛋糕，在我们走进教室的瞬间，孩子们齐声高喊：“老师，您辛苦了！”那一刻，我真的被感动了，这就是和我们朝夕相处的孩子们，他们用自己的方式深深打动了我们，那种温暖不亚于我的孩子在我晚上写作时悄悄为我冲上一杯热茶。是的，记得去年为赶写一部长篇小说，我常常熬夜，一天深夜，刚上初中的儿子竟然将一杯热气腾腾的茶悄然放在了我的桌旁，等我发现时，他竟然睡眼朦胧地对我说：“爸，您辛苦了，喝点茶，歇歇吧。”多懂事的孩子呀。爱人是一种幸福，被人爱更是一种幸福。我真的希望，我的孩子们在今后的岁月里永远被爱包裹着。
一次测试，有个孩子竟然在作文里直呼我为“高老爸”，哈哈，这是什么话。可是等我读完他的作文时，我才明白，正如他在作文里说的，其实他在表达一种特别的感情，他在我的身上感受到了来自父亲般的呵护和关爱。读着作文，就是一种感动，一种欣慰。种瓜得瓜，种豆得豆，你播种什么，就能收获什么，教育就是这样！
当然，在与他们相处的日子里，我也发现他们还有很多缺点需要改正。常言说，玉不琢，不成器。这一群孩子正在按照他们的思维和认知去支配自己的言行。也许是我们的放纵，或者是他们父母的宠爱，他们很少站在对方的位置换位思考。比如，每次见到老师，他们都喜欢老远的大声喊，并做出一些滑稽的动作；课余时间，总喜欢和老师打趣，肆无忌惮的失了应有的尊重；他们喜欢在课堂上把自己的意志强加给同桌；喜欢在同伴的面前表现出特别的优越感；喜欢给别人起绰号，并以此成为取笑同学的把柄；喜欢随意打断别人的话；喜欢故意在课堂上或集体活动时间借老师、同学的言行制造小小的混乱，达到引起别人的注意……凡此种种，都曾让我不止一次地痛下决心，要给予他们严惩。可是，静下心来细想，他们毕竟是孩子。也许，在他们单纯的心灵中，他们从不曾感受到这些能带给他们快乐的细节竟是不道德的，不礼貌的，是最容易让别人受到伤害或不耻的。于是，在这里，我想郑重的地告诉我的孩子们，一旦将这种不道德的行为当成习惯默认并延续下去是可怕的事情，在今后的成长中势必会给他们带来意想不到的后果。因为，他们的路很长，在成长和工作中，不一定都能遇上如我一样宽容并真心爱护他们的人。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。小不忍，则大乱。我相信，当我把这些司空见惯的现象在毕业前以长辈的口吻说给他们时，我的孩子们一定会记住并改正的。
而今，这一群快乐的小精灵就要毕业，告别小学生活和他们朝夕相处的老师，踏上新的征途。我给予他们的，除了衷心的祝愿，还是衷心的祝愿。作为老师和他们的朋友，我衷心地祝愿他们能在以后的学习、生活、成长中，能遇到一些用爱心培育他们的好老师，让快乐永远陪伴他们成长，让他们的生命之树永葆活力。
我相信，与爱同行，他们一定会走得更远，飞得更高！
