书包

书 包

昨天一位母亲带着她的孩子，坐在我的身旁。她知道我是教师，就要求她的儿子随意地问我一个问题。儿子眨了眨眼，未加思索，脱口一句：“你说，上学为什么要背书包？”

“装书啊，还有文具！”我也不假思索，立刻作出了回答，因为这个不成问题的问题太简单，一个刚刚启蒙的儿童，什么问题也难不倒一位中学教师。

孩子不再言语，他觉得很满意，是否所有的疑问和未知的领域都从我简单的回答中找到了真谛。我与孩子的对话引起了周围人的关注，从大家的眼神里可以感觉到孩子的提问太幼稚可笑，而作为教师的我却认为孩子的提问并不可笑。

听孩子的母亲讲，他是今年秋季开始读小学一年级的，当学生不到两个月。童言无忌，孩子有许多不懂的地方，如果先知先觉，还需要学校需要老师干什么？我想“书包”应该是个问题，看你去怎样认识？任何事情都是有学问的。学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。“学”与“问”相辅相成，缺一不可。

要说做文章，“书包”就是一个题材。可以从它的源头说起，有关它的历史洋洋洒洒敷衍成文，作一个长篇不在话下。“书包”发展至今，多少艰辛多少汗水，都可以演绎成感天动地的故事。回想我做儿童的时候，多么希望一个漂亮的书包。那时的书包不过二尺枣红布，外婆用手工缝制，斜挎腰间，蹦蹦跳跳地上学，觉得是一件体面的事。到了中学，书包有了“革命”，出现了多种挎包式的书包，到文革时期又统统归一，所有人都以拥有一个军用的黄书包而自豪，背在背上，趾高气扬，人会显得无比的精神。

“书包”的发展也是与时俱进的，每年新生入学，市面上就会出现各式各样的书包，特别是儿童使用的书包，花样百出，煞是好看。书包表面有卡通画，能够张扬人的个性。侧面分别设计了放雨伞和茶杯的袋子，内里书和文具盒可以分门别类进行装载。不过，其价值远远超过我们儿时使用的“偏口袋”，无论形式或内容，都不可同日而语。

当前实施素质教育，其中最重要的一项就是减轻学生的负担，而减轻负担最为现实和直观的办法，是从学生的书包入手。难怪前面所叙的那个小孩提出的一个奇怪问题，虽然他不可能有关于“减负”的认识，但他的提问不无道理。

我见着城里的孩子基本上都有人接送，或者父母，或者爷爷奶奶外公外婆，接送孩子成为家庭日常的一项重要工作。孩子的书包很沉重，除了义务教育规定的教材之外，各种教辅读物充斥书包，加上其他附属用品，一个书包十来斤重量，司空见惯。家长接送孩子不单是考虑安全问题，同时还要担当“搬运工”，做好几年“书童”之类的角色。

现在的大学生很少用书包，一个讲义夹或者U盘或者手提电脑，就可以天南海北地囊括全天学习的内容。中学生喜欢挎包，既格式又风度。只有小学生无奈，双肩负荷的书包，压弯了腰。如果读书，不用书包多好！轻轻松松上学，高高兴兴回家，可能是天下儿童的共同愿望和理想。