剪刀回来了

要用到剪刀了，可我怎么找也找不到，明明一直在手边的呀，而且上节课还用的呀，剪刀会到哪儿去呢？我在脑子里快速地寻找着剪刀的影子，一时还真没记起这剪刀掉哪了。正好笔筒里还有一把蹩脚的，先将就着用吧，也算是有剪刀了。

隔了一天我后来突然想起我到3班去教他们做手工的，等回来就好像没看到，是不是掉在了3班呢，带着这个疑问走进教室问孩子们是否看到有剪刀掉在讲台上。好多学生异口同声说没看到。有几个学生说：“我下课时看到的，等后来上课时就不见了。”还有学生问：“剪刀是什么颜色的？”我被他一问我也有点蒙了，自己的剪刀究竟是什么颜色的好像也不确定，因为不常用，虽然每天都放在桌上的笔筒里，但从没仔细去观察它。有时人就是这样，对于太熟悉的东西放在那就视而不见，等要用到时发现没了也就无从找起，因为你不记得它的特征啊！用那蹩脚的剪刀不要说不好用就看着都觉得不舒服，所以现在就特别想找回自己的那把好的剪刀，后悔自己为什么会那么的粗心呢！就好像一件东西当你拥有时不去珍惜它，而当它失去了才觉得是多么的可惜，后悔当初为什么会不好好珍惜呢！

这时有个孩子说：“老师是不是橘红色的呀？”他的问话把我走神的思绪拉了回来，经他这么一提，我记起来了，的确是一把橘红色的剪刀，小巧玲珑，很锋利，用起来很顺手的。“是的。”我回答道。“一定是小A同学拿的，他最喜欢拿人家的东西了。”很多同学都附和道：“肯定是的，小A经常拿人家东西的。剪刀不见了，肯定又是被他拿了。”有一部分孩子已围到小A的课桌旁，查看他的抽屉，“没事我只是问问，那小A人呢？”“被老师叫去改作业了，我去叫他。”一个学生自告奋勇地说着跑出了教室。

不一会，一个胖乎乎的小男孩被几个孩子围着进了教室，“老师，他就是小A。”“前天上完课有没有看到讲台上有一把橘红色的剪刀？”“是小M给我的，我也不知是谁的剪刀。”他用胖乎乎的小手挠着自己的头，露出羞涩的笑。“没事，我是问问情况的。那剪刀在不在你书包里啊？”“不在了，我把它放家里了。”“哦，没事，你下个星期把它带来好吗？”“好的。”他肯定的点着头。“不要紧的，你仍是个好孩子。”孩子笑着继续去改作业了。其他的孩子也各自散去。

到了周一下午，我走进3班教室，小A一看到我就说：“老师，剪刀我带来了。”他从抽屉拿出了橘红色的剪刀。看着这熟悉的剪刀，我摸着小A的头欣慰的笑了“你是好样的，能勇于承认错误就是好孩子。”小A也露出了欣慰的笑容。

橘红色的剪刀回来了，它好像也在微笑着。