请不要随意拿老师开涮

《有效教学的理念与实践》的作者陈大伟在讲什么是有效教学的时候引用了这样一个故事：

深夜，王老师批改完最后一份试卷，疲惫地打开收音机，想听听音乐放松一下。收音机里传来节目主持人的声音：“**中学高三年级的**班全体同学把这首歌献给他们敬爱的王**老师，感谢三年来他给我们出了无数道数学题（尤其是高三这一年），使他们得到了宝贵的学习机会……”听到这儿，王老师眼睛湿润了，心力交瘁的脸上露出了一丝安慰的笑容。只听主持人又说，“……现在就让我们一起来听这首李慧敏的《你不会有好结果》……”只见王老师两眼翻白，口吐白沫，栽倒在地……

象这样的故事，如果出现在论坛或小报上，我们一点都不会感到奇怪，但作者却言之凿凿地说是朋友的女儿讲述的，确实很令人费解。从故事本身来看，真实性就很可疑，甚至可以称得上是漏洞百出。王老师刚批改完试卷，刚一打开收音机，就凑巧听到了同学们为他点的歌，这种“幸运”不亚于买彩票中五百万呀。主持人也可被称为悬念大师，欲扬先抑的语言技巧运用得真可谓炉火纯青，吊足了胃口。王老师也太小家子气了吧，平时那么多调皮捣蛋的学生都没有把你气懵，如今只因一首歌就把你弄得“两眼翻白，口吐白沫，栽倒在地”，岂不怪哉。即便退一万步讲，这个充满巧合和恶搞的故事是真实的，作者在这里引用合适吗？在故事的结尾，作者发出了这样的感慨：“这个故事让人深思。”依我看，陈老师（姑且还叫你一声老师吧，现在的名人都喜欢被这样称呼），应该反思的是你，你应该补补如何尊重别人这一课了。

古往今来，尊师重教一直是我们中华民族的优秀传统美德。古人所跪拜者，“天地君亲师”也，“一日为师，终身为父”，可见老师地位之高。上至天子，下到庶民，见了老师无不毕恭毕敬，辄有疑问，也需低声细语地去请教。不听话的孩子，轻则要挨戒尺，重则要受棍棒之苦，哪敢有半句怨言。何也，师者，“传道，授业，解惑”也。在古代要想出人头地，不考取功名是万万不行的，而要想博得功名，又离不开老师的指导和点拨，故尊师重教之风日盛。

直到解放前，教师地位还是很高的。以陈独秀、胡适为例，当时在北大一个月的薪水就是300多块大洋，而一个警察当时的工资只有不到5块大洋。即便是在一般中学，老师的薪水也有100多块大洋，故而许多文化界的精英纷纷投身到了教育行业。而到了“文革”时期，老师不仅待遇地下，而且连人身安全也难以保障。老师成了“臭老九”，可以随意被批斗，甚至游街示众，地位一落千丈。改革开放后，虽经拨乱反正，但“文革”遗风犹存，教师收入不高，社会地位较低仍是一个不争的事实，达官贵人们从心底里还是看不起老师的。特别是在中小学任教者，大多出自农人或城市贫民家庭，整日辛苦劳累也无非就是混个温饱而已。如今的教育政策又束缚住了他们的手脚，在教学管理上动辄得咎，想管而不敢管，致使学生素质一天不如一天。其实现在，学生反过来“欺负”老师的现象也不是一天两天了，但各级主管部门却听之任之，反过来又把学生素质不高的责任又全推给了老师。

如今有许多所谓的“专家”、“教授”一天课堂也未进过，也敢对学校教育指指点点，指桑骂槐，何也？学校地位低，教师地位低也。“人善被人欺，马善被人骑”，软柿子好捏，不拿老师开涮找谁？故一个个闭门造车杜撰出的理论纷纷出炉，一个个道听途说编造出来的故事不断出现，外加他们巧舌如簧，极力蛊惑，使许多不明真相的群众对学校教育义愤填膺，充满怨恨。其实，很多专家的目的也就是搞个噱头，赚几两银子花花而已，有几个是为了中国的前途考虑，为了孩子的发展考虑？

为师者，能力固有高下之分，教法也千差万别，但最让人肃然起敬的，应该是他们的敬业精神。一个真正的好老师，“教书”固然重要，但“育人”更是根本，如果一个充满爱心，兢兢业业的老师只是因为教法不合学生之意就“不会有好结果”，实在让人寒心，那真是整个国家的悲哀，整个民族的悲哀。想想我们上学那会，整个中国教育正处于一个青黄不接的时期，许多教初中的老师甚至连个初中文凭都没有。至今，他们讲得什么内容或许我们都已经不记得了，但他们的无微不至的关怀，仍然在感动着我们。对于这样的老师，我们依然充满着感激之情。再说，如今高考模式依然没变，想考上北大、清华分数仍然必不可少，要想取得高分，书山题海的磨练自然必不可少，这难道仅仅是老师的错。

专家们，请管好自己的那张嘴吧，不要再随意拿老师们开涮了。