尊重

那天晚上，我去班里辅导，发现小宁同学正在埋头哭泣，忙问其故。周围的同学纷纷抱不平，把矛头指向了我，说我伤害了她，竟然还在装糊涂。

我顿感诧异，我伤害了她？这又从何说起呢？想想我的教学工作，虽然算不上出类拔萃，倒也勤勤恳恳，学生有什么疑惑，我从不敢怠慢，总是倾我所能地为他们解答。在师生关系的处理上，我自以为一向都是一视同仁，即使是学习再差我也基本不用讽刺挖苦之词。她还在哭，肩膀随着抽泣声一起一伏，我感到很迷惑，但问她什么原因，她也不说。

下课后，我把她叫到我的办公室，这才弄清了事情的原委。将要元旦了，学校为了缓解一下同学们的压力，准备举行一个诗歌朗诵会，而且要进行电视直播，要让全校师生都一睹他们的风采。对于老师而言，这样的活动早已没有了多少新鲜感。而对于同学们而言，平时都在刻苦用功，每天都在面对那枯燥乏味的习题，现在能有这样的活动，自然是兴奋不已，早已摩拳擦掌，跃跃欲试了。

小宁性格文静贤淑，学习努力认真，深得老师们的喜爱。她从小就博览群书，连《红楼梦》这样的大部头都翻阅过好几遍了，这点连我都自叹弗如。她的作文写得更是如行云流水，妙语连珠，感情抒发犹如大江东流，一泻千里。由于文学功底深厚，她在演讲和朗诵上也表现很突出，语气和感情的配合恰到好处，讲到动情处，甚至会泪雨纷飞，让在场的观众无不为之动容。去年她已参加过一次诗歌朗诵，但由于准备不充分，没有拿到名次，所以对这次的朗诵比赛也是志在必得。

进入初三后，同学们对各项活动更加重视，这也许是他们的谢幕演出了。各班报名都很踊跃，整个年级一共报了五六十名，而学校给我们整个年级的名额只有九个。要从这么多人中挑选出九个佼佼者，的确不是一件容易的事。幸亏我们的头儿年富力强，经验丰富，决定举行一次初赛，然后决定人选。头儿一向勇于担当，所以重大事情基本上都是她说了算，恐怕我们累着了。她决定的事情，根本不容置喙。初赛那天，我们都去当评委，说是评委，还不如说是看客，其实我也知道除了头儿，我们都是聋子的耳朵，瞎子的眼睛。既然这样，我的心情反而轻松了，手里拿个评分表只不过是装个样子，根本就没有认真听。轮到小宁上场的时候，我不过漫不经心地扫了她一眼，然后又低头在本子上乱画起来。就因为这事，小宁很生气，她觉得我们这些当老师的对她们不够尊重，要知道她们在下面准备了多少天却换来了漫不经心的一瞥，然后就匆匆下场。

“老师，我觉得你们都没有认真听，都在敷衍我们”，她很委屈。

是啊，虽然只是一次朗诵，他们却在全力以赴，而我们却是敷衍了事，想想心里也有点愧疚。我该如何安慰她呢？

“不是的，其实每个人的素质都是一眼就能看出来的，我当时没有看你是因为我想更认真地听听你的发音标准不标准，感情丰富不丰富，你不要多想了。”我说谎话的时候，脸不红，心不跳，镇定自若，让她感觉到我的确是在为她好。

后来，我们又谈了很多关于学习和生活上的事情，终于使她心情释然，又破涕为笑了，最后心满意足地离开了办公室。后来，头儿经过深思熟虑，除了让她所教的班级多进3个外，还给我们留了几个名额，小宁也有幸进入决赛，并荣获全校第二名。

事情就这样过去了，但我的心里却没有因此而轻松起来，甚至陷入了深深的内疚之中。孩子们还小，还很单纯，难道我就应该用谎言来换取他们的信任吗？教育无小事，教师无小节，其实他们也有独立的思想啊，我们的一举一动，也丝毫逃不出他们的眼睛，我们的一举一动，都在潜移默化地影响着他们。

从小宁身上，我也对尊重的内涵有了更深的理解。有时候，我把一篇课文讲得枯燥乏味的时候，她仍然在注视着我，仍然在认真地听，这何尝不是一种尊重呢？而我们成年人呢，有时候却忽略了对孩子们的尊重。

眼睛是心灵的窗口，眼睛永远不会背叛内心，西方人曾把眼神的交流列入了他们的社交礼仪。对于教师而言，一个善意的眼神或许就可以让学生感受到无穷的动力，一个不屑的眼神或许就会伤害到孩子那脆弱的心灵。让我们多观察观察我们的孩子吧，多给他们一些尊重吧。