孩子成了机器，谁之过？

学生要参加书信征文大赛，我去给他们做辅导。书信的话题是学会感恩，我对他们点拨后让他们当堂完成。一节课下来写完的同学寥寥无几，好多同学没写上几句话。我问几个同学，怎么不写，他们说不会写，不知写什么。孩子们的表现引发了我对当今教育的思考，不会写说明能力低下，不知写什么说明当今教育思想情感教育的失败。

教育关系国计民生，千秋万代。曾几何时这圣洁的领域也打上了功利的烙印，老师们为排名，为绩效，恶性竞争，学生们为分数，为考学，成了机器，苦不堪言。

真教育追求的是孩子们的身心健康，人格健全，掌握一技之长，学会和人交往，树立终身学习的观念，使自己不断发展，适应社会的变迁，而不是看一时的分数高低考个好大学。我们的孩子已经被沉重的课业负担压得没有了学习主动性，对爱好失去了兴趣，对新鲜事物没有了好奇心，我们培养的是学习的机器。创新面前他们缩手缩脚，思考面前他们感情麻木，能力面前他们笨手笨脚，责任面前他们不知所措。花样年华，他们一个个老气横秋，失去了朝气与活力。老师们成了扼杀他们的刽子手。

国家要发展，关键在人才，而人才培养的关键在教育。可我国什么时候能把教育摆在关键的位置呢？