如何能让离异家庭的孩子健康快乐的成长？

家是一个可以使孩子拥有安全感，归属感和爱的地方，它是孩子成长的最重要的场所，家庭的破裂，势必给孩子带来深刻的影响，尤其是给孩子心灵带来的重创。因为个体身心的发展，家庭因素起着不可低估的作用，当一个人由完整的家庭走向残缺的单亲家庭，或者走向拥有继父，继母的家庭后，情感世界的骤变乃至整个家庭生活的变化，都会给孩子带来极大的心理不适应感，影响着孩子的学习和生活，许多心理学家指出：和睦，温暖，健全的家庭是保证儿童人格健康发展的重要条件，而家庭的破裂，残缺往往会使孩子过早地品尝到人生的不幸，从而比一般的学生更容易产生情绪和社会适应的问题，所以关注离异家庭孩子的成长是我们做教师责无旁贷的义务。

那么离异家庭孩子在成长的过程中，都会出现哪些问题呢？

1）自尊心极强：这其实是他们自卑心的另外一种外在表现，离异家庭的孩子在学校和社会生活中常常感到不如别人，心里特别希望能得到别人的赞扬与肯定，因此特别爱表现自己，而当他们犯错受到批评的时候，他们往往不能够接受，感觉受到了不公平的待遇，感到委屈，认为自尊心受到了很大的伤害，我曾教过一个初二年级的男生，表现欲特别强，无论会与不会的问题，他都举手，有时叫不到他的时候，他就拍桌子，摔书本，了解到他的这种情况之后，我在课堂就积极鼓励他回答问题，遇到他回答不准确的问题就耐心地启发引导直到正确为止，孩子很懂事，知道老师的用意，以后的日子里就更加的用心，成绩也一点点的在上升。

2）自卑心较重：曾经教过一个初二的女生，父母离异后，她随母亲生活，当同学间聊天聊起家庭时，她对同学说：她有个温馨的家庭，有个爱她的父母，无论她要什么父母都会满足她，这就是一种自卑心里的表现，女孩不希望让别人知道，她生活在一个离异家庭里，她希望能和其他同学一样，有父母的关爱，说起来这就是中国人根深蒂固的家庭观念和社会文化影响着人们，离婚对中国人来说，大抵都被看做不光彩的事情，初中生思想意识尚不成熟，更不能客观的，辩证的看待各种事物，当父母离异后，他们会产生自己不如别人的感觉，把父母离婚当成见不得人的事，忌谈，忌问，在自己心灵深处产生自卑感，并且逐渐变得孤独，不合群。

3）缺乏自信心：由于家庭的破裂，导致家庭教育的残缺不全，生活在单亲家庭中的孩子，往往缺乏较好的生活教养和学习上的指导，同时由于破裂家庭给他们的心灵蒙上了一层阴影，致使他们丧失了生活与学习的信心。初二的肖宇在父母没离婚前，学习成绩不错，排在学年的前几名，父母离异后，他随父亲生活，学习成绩一落千丈，成为学年的后几名，不是别的原因，只因他对学习失去了兴趣，他曾对我讲：家庭都这样了，我学习好坏也改变不了现状，所以就破罐子破摔。

4）缺乏安全感：由于父母在离婚前，很多都是经历了长时间的唇枪舌战，相互的伤害或冷战阶段，这给孩子的身心健康造成了很大的伤害，让孩子常常会有不安全感，进而形成恐惧心理和敌对情绪，由于缺乏家庭的温暖和教育，使他们自由散漫，不遵守纪律，我行我素，常常为了一点小事就和同学发生争吵，甚至产生人身攻击的行为，除此，更明显的表现为与教师的敌对，不合作及抵触情绪，具体表现为消极抵制和正面冲突两种形式。

5）缺少责任心：由于家庭不健全，造成了孩子心理上的欠缺，他们常常感到不如别人，感到别人瞧不起自己，他们认为命运对他们不公平，生活中充满了迷茫和悲伤，这样的家庭环境使孩子缺少责任心，觉得没有人会关心他的好与坏，可以自由自在随心所欲，这样的心理状态导致他上课的时候会故意捣乱，随意弄坏别人的东西，随意搅乱课堂，会常常故意犯点错误，以引起他人的注意，一旦老师批评他，就会变本加厉，自暴自弃。

6）强烈的厌学情绪：厌学，也是离异家庭初中生的一个共同特征，由于情绪的低落，对任何事物都感到百无聊赖，进而对学习也失去了兴趣，加之父母离婚后家庭环境的骤变，使孩子的生活失衡，平静的心境被打破，对学习影响很大，学习过程中也很容易产生疲劳感，学生一旦失去了对学习的兴趣，厌学情绪就会自然而然的产生，成绩也会明显下降，离异家庭的学生学习成绩名列前茅的很少。

离异家庭孩子的成长问题已经是一个亟待解决的社会问题，那么采取什么样的方法，能让离异家庭的孩子健康快乐的成长，作为教师我们又能做些什么？

1）用爱心激起信心：面对心灵，情感及整个生活都受到重创的离异家庭学生，教师有义务承担起对这些学生的保护和教育的任务，其中最重要的是教师爱的奉献，它可以补偿因家庭残缺而导致的爱的缺失，心理研究表明，父母以外的爱的补偿，也能医治离异家庭青少年的心灵创伤，教师的爱能够激励青少年奋发向上，为此，作为教师，我们必须关心和爱护这些学生，关心他们生活中的疾苦，了解他们的思想状况，多同他们谈心，重视他们的学习，帮助他们端正学习太多，增强学习兴趣，在课堂上，不因他们学习落后而冷落他们，同时鼓励他们积极参加集体活动，使他们多与其它同学交流，摆脱烦恼和忧郁，重新抖起积极向上的精神，初二的王菲，父母离异后，没事就泡网吧，且有时连课都不上，我知道后就去网吧找她，和她倾心的交流，后来王菲学习也努力了，成绩也逐渐的上升。

2）借激励培养责任：孩子在校内，社会，在家庭都会不断的遇到困难，遭受各种各样的挫折，特别是离异家庭的孩子，如果在校内能培养他们健全的心里，也就能使孩子们受益一生。而教育手段是多种多样的，其中激励是一种极为重要的手段，在工作中我们可以采取目标激励的方法，即有意安排一些任务，活动激励离异家庭孩子完成，达到某一目标，让他们明白自己和别人是一样的，别人能办到的事自己经过努力也能办到，

3）以引导铸造意志

引导离异家庭的初中生正确地对待人生的挫折与不幸，使他们明白一个道理，挫折时对人的磨砺过程，不行事对人的锤炼过程，挫折与不幸总会伴随这人的一生，古往今来，任何人都不可能完全逾越这两道生命之门而走向人生的彼岸。

首先针对父母婚变使学生产生的挫折感对学生进行挫折无时不在，无处不有，挫折人人都会遇到的思想观念教育，用大量的事实说明并分析人生发展各个阶段可能伴随和遇到的挫折，使学生明白挫折是人生的伴随物，生命的过程就是不断克服困难走向成功的过程，家庭的变故只是人生挫折的一部分，必须勇敢的正视现实，进而扬起积极进取的风帆。

其次，针对学生在父母离婚后产生的痛苦心里感受，教师对他们进行逆境成才教育，并用事实说明不行事对人生的考验和磨砺，只有经受住不幸的磨砺，才使人的意志更坚，不幸就像一杯苦酒，人生路上只要有他壮行，遇到任何困难那都可以应付。

学校是教书育人的地方，它的职责不仅在于既教书，更在于育人，对于这些因家庭原因而产生心理问题的学生，学校更应该有爱心，耐心，责任心把他们引到到正常的轨道上来，当然，学校也不是万能的，离异家庭子女的问题是个社会问题，而要解决这一问题，需要社会方方面面的共同努力，学校能在社会和家庭的配合下，尽量使这些学生摆脱父母婚变对自己产生的不良影响，走出心理的误区，重新树立对生活的信心，从而拥有良好的心里素质，是自己花样的年华绽放出怡人的风采，