给学生留下心灵成长的空间
俗语说得好：“人无完人”更何况是学生，他们的心智和认知能力都处于发展阶段，既然是成长的过程，就难免会出现各种各样的问题，因此，作为教师，要关注学生的成长，为学生的成长搭建合适的教育平台，留下必要的空间，只有这样，学生才能在学校这块沃土中自由自在的成长。
在我从教的过程中，曾带过几届毕业班，其中有这样一位学生，他的家境特别好，且本人的智力发育也非常好，应该说是个非常聪明的学生，但他就是对学习不感兴趣，每天来到学校，除了打篮球，参加一些文娱活动外，其余时间就是看小说，更甚的就是与同学为难，看那位同学学习好，他除了言语上的挖苦讽刺外，如果遇到谁不服，和他理论了几句，那就找茬打同学，班级的男生被他打的几乎无一例外，且他在学校的时候几乎不动手，一般都是放学后，在回家的路上，被打的同学还不敢告诉家长和老师，他威胁被打的同学说：你们谁告诉家长或老师，我就跟你没完，不信你就走着瞧，基于他的威胁和恐吓，那些同学都把委屈埋在心里，有时我上班看到某某学生脸上或手上有伤痕，就关切的问，怎么弄的，学生都说是不小心碰的，正因为学生对他淫威的妥协，所以他就更加的变本加厉，有一次放学的时候欺负外班的一位女生，这位女生不听邪，回家就告诉了家长，第二天家长找到学校，我才知道，当我把他叫道值班室，单独和他谈起此事的时候，他乖乖的向我述说了事情的真相，我当时对他讲，作为一个男生，欺负一位女同学本就不该，你是个男子汉，以后要在社会上成就一番事业，如果你就这样稀里糊涂混下去，谁还能拿你当回事，如果班级谁都不理你，你感觉这样的生活过的舒服吗？你是个头脑特别聪明的学生，为什么不把自己的聪明才智用到该用的地方，那样别人该怎么看你，是佩服你还是鄙视你，你自己心里想想，他对我说：老师：这些我都懂，只是我管不住自己，对于未来我也没想那么远，只想家里条件好，无论我做什么，学习怎么样，都会有家人给我提供一个良好的环境，让我自然而然的成长，现在想想，这种想法是不对的，一个人在社会上怎么混？我说：你说的没错，家人总不能跟你一辈子，照顾你一生，以后的路还要你自己走，他说：老师：我知道。你放心吧，我会改掉那些坏毛病，争取以优异的成绩考上重点高中，我说：好，老师看你的行动，也相信你一定会做到。后来这个学生真的变了，在班级挣着做好事，与同学之间的关系相处的十分的融洽，学习成绩提高的特别快，最后在初中毕业的时候，以第十名的成绩考入了重点高中，实现了他初步的梦想。
从这个学生的例子可以看出，每个孩子在成长的过程中都会遇到各种各样的问题，作为教师，如何能因势利导，为他们提供一个心灵成长的空间，让他们能在这个空间里，游刃有余的健康快乐的成长，这是关键。
很多时候，我们做教师的没有注意到留给学生足够的反思空间和思考的余地，遇到问题，只顾履行自己作为教育者的职责，用我们自以为正确的理论，自以为良苦的用心，其结果是：适得其反，学生不领情，反而对教师产生反感或敌意。
中国的文学艺术，讲究“含蓄”，讲究“留白”就像一首曲子，如果用音符填满空拍，欣赏者没有了现象的空间，那么这音乐便没有了生命力，其实，教育也如此，对学生的批评，有时候也必须像音乐，收到此时无声胜有声的效果，像诗歌做到言有尽而意无穷，使人回味，只有这样，你才能达到教育的最高境界。
对学生的批评教育时，给学生留下心灵成长的空间，需要教师有较高的智慧，就像一幅画，你永远也不要将其涂满，涂满的绝不是一幅好画。一首歌，你永远也不要把它唱尽，没有休止的音乐就可能变成噪音。因此作为教育者的我们，必须明白，你永远不能把道理说尽，教师的权威不是总能发挥威力，相反，盛怒之下，口不择言，言多必失，语多必怪，弄得不好，反而把自己的脆弱和烦躁暴露在学生面前，损害了自己的形象，所以作为教师要懂得教育是要用智慧的。
给学生的心灵留下成长的空间，需要教师有较高的思想境界，海纳百川，有容乃大，壁立千尺，无欲则刚，教育学生，也必须有如此的境界，一日为师，终生为父，这是学生对待老师的思想境界，而作为教师，尤其是教育学生的时候，则应对学生相敬如宾，将学生作为平等的一员对待，去尊重学生，理解学生，善待学生，要求自己多受一点委屈，多一点宽容，多一点余地，少一点苛刻，少一点意气用事，即使是面对暴跳如雷，及不讲理的学生，也不因对方的冒犯而计较，不因暂时的无能而虚荣心受伤，而是能给足学生面子，给足学生时间，说话多留点余地，多给学生保留一些尊严。
给学生的心灵留下成长的空间，需要教师有较高的心理修养，不同年龄段的学生，有不同的心里特征，同一年龄段的学生也会因个性的不同而呈现出不同的心理特点，因此，掌握学生犯错误的心里动机和心理状态，才能把握教育的主动权，给受教育者搭建自我反省的心里平台，在对犯错误的学生进行施教时，不一定使用语言，可以是沉思，皱眉，沉默，或辅助以恰当的手势，让学生在无言中感到教师的威严，从而冷静下来去思考和反省。
总之，对学生的批评教育适时适当留白，给学生留下的是心灵成长的空间，同时也给教师在与学生相处中留下无限广阔的美好空间，从而搭建起良好的教育平台，让学生在这个平台上找到自我发展的良好机遇，更加完善自己，发展自己。在教师的辅助下走向更加美好的明天。
