由两颗小树的遭遇想到的
路边有两颗小小的梧桐树，一般大小，那是植树节时种下的。
种下之后，我以为已经完成了单位分给的任务，大功告成，整日俗务缠身，无暇顾及。并且我认为，梧桐树应生于自然，长于自然，就像我老家到处都是的繁茂树木一样。
一月之后，长得很健旺，我更加放心了，我的想法得到了印证，便有些飘飘然。
这时邻居却告诉我，在梧桐树尚不能独立承担风雨的年月，最好给予一定的保护，以免受到有意或无意的伤害。他说他就是为自己的梧桐树编织了一道带刺的栅栏的。我伸头看了看，果然如此。
我虽然理论上极为赞同，却也笑他太过小心，那是没有必要的。
又过了一月。
一天清晨，无意间，向那两颗梧桐树望去，不觉心里一震。两颗本可以长为参天大树的小梧桐，一颗被人连根拔起，去向不明；一颗倒在一边，奄奄一息。
我觉得一阵心疼。再看那邻居的树，生命力极强的样子。
不幸而言中，我惭愧地低下了头。这两颗小树，可是被我害的啊！要是它们落在邻居手里，怎么会有这样的不幸遭遇呢？难怪坊间有人戏言“年年栽树不见树”了。看来，城里对小树侵害的可能性，远比老家农村的大得多啊！
“是谁的手那么讨嫌呢？”
我一边咒骂着凶手，一边连忙出门，扶起那棵还可抢救的小树，重新给它培土，并虚心的向邻居请教，在他的指导下，也给它竖起了一道带刺的栅栏。
痛定思痛，我便想到了对孩子教育。
一个小生命来到世间，原本如水，随物赋形，入碗像碗，入盆像盆，自己是无法选择生存条件的，全靠已经具备辨别能力的成人尤其是父母替他安排提供。
其可塑性极大。
令人痛心的是，我们的一些父母，却不知道或故作不知道这一点，他（她）们大都希望子女成龙成凤，若不如愿则过多的责怪孩子，却忽略了他（她）们这第一任老师给孩子心灵造成的不良影响。如今麻将成风，他（她）们乐此不疲，整日在家里摆着“擂台”或泡在“精武馆”，怕孩子吵闹给其喂安眠药者有之，孩子肚子饿得咕咕叫却找不到大人者有之，孩子放学后有家不能归流浪街头者有之，更有甚者，把孩子丢在家却被狼狗残忍地咬死者也有之……这样的环境，极易使孩子成为麻坛的后起之秀；一些父母，自身教养极差，污言秽语，动则大动肝火，像这样的环境，极易使孩子成为骂街的泼男或泼妇；一些父母，自身好斗，倘若其子女与人相斗，得胜归来，便大加褒赞，反之，则训其无出息、丢人，这样的环境，极易把孩子塑造成“十三鹰”、“镇关西”之类的人物；一些父母，一味追求感官享受，吃吃喝喝，灯红酒绿，异性走马灯似的换，这样的环境，极易把孩子培养成“花花公子”、“堕落少女”；一些父母，一味的搞金钱刺激，这样极易把孩子造成拜金主义者；还有一些父母，自己也没有什么不得了，却把任何人都贬得一钱不值，使孩子幼小的心灵，便失去了对人的信赖……总之，这些作为监护人的父母，严格来说，他（她）们是不配或欠缺的，正如我之于那两颗小小的梧桐树。
诚然，大人也活得不容易，也需要放松快乐，以便给自己积蓄能量，继续创造幸福美好的生活，但放松快乐的方式很多，不一定非得这样，可以选择一些对孩子有正面影响的方式，两全其美，何乐而不为？无论如何，这样的父母，都是需要反思的。
也诚然，生活很复杂，芸芸众生，千差万别，千姿百态。这些父母，也许他（她）们也是身不由己，也许他（她）们的父母，也是这样的，他（她）们也别无选择，而且这样的父母，也有培养出杰出的孩子的，不能一概而论。但不管怎样，这样的父母，是需要改进的。
“惜孟母，择邻处。”孟子的母亲，为了给孟子营造一个有利于身心健康成长的环境，不惜代价“三迁”住处，给幼小的孟子，竖起了一道护卫的栅栏，免受不良影响，从而培养出了仅次于孔子的一代“儒家宗师”、“亚圣”；当然，如今房价贵，收入低，要想“三迁”，小老百姓是难以做到的，但在我们的日常生活中，对于不利于孩子成长的环境，我们是可以通过努力美化的，哪怕是一小点。我们是否可以少打点牌，多陪陪孩子；是否可以文明用语，遇事好好说话；是否可以客观的对待孩子在外面的争斗，予以正确引导；是否可以多点健康的精神追求，少点物欲享受；是否可以精神物质手段并用，不那么偏颇；是否可以帮孩子正确评价别人，正确对待“追星”……
16年前，我是一名教师。有一次家访时，一女学生面对父亲醉熏熏的责骂，哭诉道：你一天就知道和那个女人快活，照顾她的孩子，难道我不是你的亲骨肉？我有事情找你时，你在哪里？你说我学习不好，你当年怎么没有考个大学让我看看？……父亲舌头更加打结，更加恼羞成怒。
这一幕，便经常在我脑里浮现。我当父亲后，经常以此为戒，告诫自己至少要做到不被女儿这样责问，否则无地自容。
我承认，我们的能力是有悬殊的。我们不可能都按理想化的标准来营造家庭教育环境，我们也不可能满足孩子的一切要求，但我们总可以做到尽力而为、量力而行吧。
不是可不可以，而是愿不愿意。知识方面，我相信一些人是无法辅导的，但良好行为习惯的养成，我们是完全可以以自己的示范作用潜移默化地施加影响的。
教育是一门艺术，尽管对象不同，方法可异，但环境尤其是家庭环境的熏陶是不容忽视的。社会、学校、家庭三位一体，是搞好孩子教育的坚固基石，三者缺一不可。
社会、学校的事，大多数情况下，是我们无能为力的，但家庭的事，我们不能放任。为了我们的孩子，我们完全可以与学校、社会一起努力，编织起一道护卫的栅栏。
家庭是社会的细胞。
倘若父母们都能意识到自己的重任和与孩子此生难得的缘分，不是弄出个小生命就让其自身自灭，而是通过自己的精心培育，与学校、社会一道，共同营造良好环境，使其成为健康有用的一员，那么，我们希望的目的，就一定会达到，公民的素质，才能按照我们的愿望提高，社会才能不断进步。如不这样，只知道责怪孩子不努力，不上进，不如邻家孩子有出息，那是可笑的。
责怪孩子前，我们先要看看自己该做的做了没有。
梧桐树生长需要栅栏，孩子成长同样需要栅栏，我将在邻居的帮助下，精心呵护那颗幸免于难的小树，更会尽其所能当好父亲，不管结果如何，都得如此。
父母们，让我们共同努力吧！
