对孩子的爱是为了分离

爱，有很多，朋友间的爱，夫妻间的爱，母子情，父子情……我们所有的爱都是为了相聚，唯独对孩子的爱是为了分离。

我们教育孩子的目的是什么？上名校，找体面的工作？那只是父母的愿望而已，对于孩子不是……

弗洛伊德指出，“分离”是人类的基本焦虑，之所以分离能够导致人们的焦虑，是因为人们在内心中害怕失去能够照顾自己的客体，或害怕失去这个客体的爱。

这些事件包括离开母体的分娩过程、断奶、上幼儿园、获得弟妹、上学、结婚、离婚……，在潜意识中，每次人的重要的成长的代价就是分离，就是成为一个不同于过去的个体，就意味着离照顾自己的客体越来越远。

教育孩子的目标是让他成长，教育孩子的目的是分离，为了让他离开父母能独立生活。

一位朋友对独子关心爱护无微不至：孩子小的时候，雪天出去玩雪，他跟在后面帮着戴上帽子，孩子玩得热了，帽子推了上去，他如临大敌般赶紧给捂结实；孩子上中学，每天骑车接送，饭菜送到桌前，其实孩子可以自己骑车上学，他担心冬天冷、夏天热，孩子累着了，马路上车多不安全，还是自己接放心；孩子的功课一直由他辅导，成绩很好，孩子高考，舍不得孩子离开身边，就在所在的城市上大学，孩子每周把脏衣服拿回家来洗，和同学、老师有了冲突，他去解决；上了大学，离家学习，孩子不会自己安排学习，好几门功课补考，成绩不再那么优异；毕业上班，孩子不停的换工作，自己处理事情的能力很弱，难以适应社会，如今，年近三十，一有事情就要回去问父亲……

这样的孩子成绩再优异也是暂时的，离开了呵护他的亲人生存能力为零，可悲的是，他已经成形，失去了独立生存的能力，再也离不开照顾他的客体了……

现在还有很多的父母在犯着同样的错误，“孩子，只要你把成绩搞上去，让爸爸妈妈干什么都行……”，“哎呀，你怎么洗衣服了，妈妈给你洗，你学习去吧……”。

孩子总要长大，独立地面对社会，我们对他精心的呵护只能让他失去在社会上生存的能力，我们对孩子的爱最终是为了分离，如果你对孩子的分离有一丝忧伤，那就珍惜现在和孩子在一起的每一天……