零的色彩和舌头的妙用（2）

丁凤兰老师被下面的一个小学生的抢答，感到有些诧异，心想平常小石头在回答问题上总是那样积极，主动，有一种爱表现的的欲望，这对于一个小学生来说是一种很好的品质，应该给与鼓励和表扬，同时也应该给与判断，对一个问题对与错的判断是不容置疑的。她微笑着对小石头说:：“小石头，请你站起来回答问题好吗？刚才我听到你的抢答了，虽然你的抢答略微早了一点，没关系，在这么多老师面前你心里有些激动，是吧？回答错了，没有关系，你再仔细想想，它是一块小石头，还是什么呢？”丁老师用教棍指点着黑板上的“零”字，很有耐心的引导着。“丁老师，我觉得它不光是一个零，还是一块圆圆的小石头。”丁老师心里有些犯嘀咕：平常在课堂上，小石头的回答那可是沙地萝卜干脆着呢？那也是丁老师爱听的正确回答：“丁老师，那是一个零，在数字里面表示什么都没有的意思？”可，今天小石头是怎么啦？怎么能这样的拖泥带水呢？但，丁老师转念又一想，在这么多老师面前能够把小石头从错误的边缘上拉回来那才叫真本事呢。丁老师还是微笑着引导者：“它在数字里面表示什么？小石头同学？”

“丁老师，我还是觉得他不光是一个零，还是一块圆圆的小石头。”这时的小石头不但说着，还用手比划着，双手扣成一个圆形。丁老师心里有些不高兴了，但表面上又不能做出生气的样子，还是微笑着，“那你为什么要那么说呢？”下面的回答却更是让丁老师大吃一惊。

“丁老师，昨天晚上我做了一个梦。”

“什么，做了一个梦，这和零有什么关系？”旁边的高锤子，听着不舒服了，平常丁老师总是夸小石头的回答怎么样怎么样的好，可今天……所以他理直气壮地驳斥着小石头的回答是错误的。丁老师见到这种局面，赶忙用手示意高锤子先坐下，让小石头说完。

“我梦见一个白胡子老头，他对我说零可以表示一切物体，它不光是一块小小的石头，它是白天高高挂在天上的太阳，晚上的月亮，小朋友手里拿的气球，脚下的足球，钢球，玻璃球，溜溜子，鸭蛋，鸡蛋，鹅蛋……”

“够了，你全说错了，要不是有这么多的老师在，我就用我的高大的锤子砸死你！”

“在真理面前你是砸不死我的，它不光能表示上面我说的那些东西，它还能表示天空……”这时的小石头仿佛有为真理而献身的架势，他不惧怕高锤子的高大威猛，（因为高春子，长得又高又胖，平常总爱高举拳头做出要砸其他同学的架势；所以都称他为高锤子。）反而表达得更加宏大和威猛。“你小子……”高锤子又一次高举起拳头。

“你们两个别争了，你们看看咱们的丁老师都气成什么样子了？你们还在那儿吵？”李布布的话镇住了他们两个，他们两个这才看见丁老师的脸色铁青。但，丁老师还是很镇静地指着黑板上的那个“零”，字问大家，“同学们，它应该读做什么？”

“零”！

“表示什么？”

“在数字里面表示什么都没有的意思。”这时的的丁老师微笑了。

“下课！”丁老师的声音在这个教学观摩的礼堂里回荡着，回荡着……

等小学生们陆续地走出了教室，张华主任布置精英们分成两组进行讨论。

A组A老师代表A组所有的精英们“我们认为丁老师的教法是对的，是好的，应该给与肯定！”

B组B老师代表B组所有的精英们“我们的认为是，一个低年级的学生应该重在他们的形象思维上，但，丁老师应该在这里讲明的是，小学们的形象思维的说法是对的！”

“那我们在考卷上，应该如何给学生打分呢？”

“我们应……”这时张华主任用手示意大家都不要争吵了。他清了清嗓子说道：“这就是零的色彩和舌头的妙用！”