不该“出生”的“安卡拉羊毛”

“有过多少往事仿佛还在昨天，有过多少朋友仿佛还在身边。”（毛阿敏演唱的电视连续剧《渴望》片头歌曲《好人一生平安》）

我中年多病，时常沉浸在往事中。

我从事乡村教育近三十年了。我自认为没有多少建树。经过十几年在教学中揣摩教学，一朵朵闪光的浪花还是跳跃在记忆的长河，定格成美丽的化石。自身的失误经过深刻的反思，也变成了从教生涯的一面明镜。灵魂的后花园里的杂草需要及时清理，才有馥郁的馨香。

十几年前，我在一所偏僻的乡初中从事教学工作。由于学科教师不配套，我既教历史又教地理。

我有一个习惯，就是上新课前十分钟左右要抽学生问。我不准学生翻书，更不准交头接耳，也就是要求学生独立回答。

一天下午上地理课，我首先提示：“我们上一节课学习了西亚，西亚最丰富的矿产是石油。现在我要问的是土耳其农牧业方面有什么特产？”

这时，教室里静，静得落一根针的声音也听得见。学生生怕被我点到，因为我不按常规出牌，是零时随机抽查。我给学生留了一分钟的思考时间，便开始抽问了。

我走下讲台，扫视了一遍全班学生，然后指着第一排最西端的一位女生说：“你来回答。”由于教得班级多，叫不出学生的姓名是常事。我只好如此，这是没办法的选择。

这位女生缓缓的站了起来，低着头，默不作声。我心平气和地问：“知道不？”她依然不哼一声。

我用手指了指她身后黝黑的两根辫子。这时，学生大声的吼出了“安卡拉羊毛”，还有学生故意重复了好几次。更有一位女生摸摸她同桌的一位女生的辫子说：“安卡拉羊毛”。那位女生反驳说：“你才是安卡拉羊毛。”

被抽起的女生满脸通红，倒像一头不幸的羊羔。

我立马意识到这事我处理的不妥。来不及考虑，也不容许多考虑。突发事件的确考验教师的智慧。

我正儿八经地说：“坐下，回答不到问题很正常，不然还教什么学生？今天这事可能伤害了这位女生，但老师的本意是好的，是要学生加深记忆。今后，我要是听到那位学生胆敢奚落女同胞，看我怎么收拾他。我真诚的对这位女生说一声‘对不起，老师处理不当，请谅解。’”

在教学上，我是靠教地理起家的，是靠教历史确立了在学校的地位的。

被我抽到的那位女生个子不高，人也不漂亮，成绩也不突出，是一位极其普通的女生。那时没记住她的名字，现在也没记起她的名字。

“安卡拉羊毛”本不是什么重点，然而牵扯到历史上地垮欧亚非三洲的大帝国奥斯曼土耳其帝国，更牵扯到核心知识“丝绸之路”和“新航路的开辟”，因而有必要加深这个知识点。没想到，我却不由自主地犯了一个错误，尽管这个错误本身没有什么恶意，甚至还有点“美丽”。

我坚信“没有赏识的教育是失败的教育；没有惩罚的教育是不完整的教育”。世上没有哪根木材没用。我们教师要善于发现学生身上的闪光点，激励他们奋发有为，成人成材。学生出了错，就该承担相应的责任，一味迁就，就会无法无天。无法无天的人走进社会，尤其是法治社会是可怕的。社会的高压线随时可能将他击得粉身碎骨。

学生该批评还得批评，但得注意方式方法，掌握好分寸，坚持“不侮辱学生的人格”的底线。因为不修剪的树木是很难长好的。

我们教师也是人。是人，总有不对的地方，更有不对的时候。我们要有勇气承认自己的过错，更要敢于自我批评。清理掉我们身上的灰尘，我们的灵魂会更加高洁。学高为师，身正为范。这样，才能赢得学生的尊敬，从而亲其师，信其道。

2012/10/09草稿。2012/10/16修改。