幼教随笔

我看到网上一则微博：浙江温岭一幼儿园教师因“一时好玩”在该园强行揪住一名幼童双耳向上提起，同时让另一名教师用手机拍下。被揪耳幼童双脚离地近20厘米，表情痛苦，嚎啕不止，教师则神情愉悦。因此想起了自己的幼教生活。

我的孩子两岁时，想把孩子送到托班去。可是，我们这个地级市，这样的托班，不管是公立，还是私立，竟未见开设。只有一家私立的双语幼儿园有过开办幼托的打算，经我们谈判，园方愿意接受我的宝宝。条件是，我去她们幼儿园代课，除每个月开工资外，包我们母子两人的生活和免除宝宝的所有学费。就这样，我开始了我的幼教生涯。

（一）、布置墙饰

这是一家发展中的幼儿园，开学前的一个星期，我们几个老师却忙于布置墙饰。墙饰布置不仅造形和色彩要适合幼儿，而且要配一些简单英语语境。因为是双语幼儿园。我不知道这是不是教学的内容，大多数都是我即兴发挥的作品。一些动物简单的单词，老师们却记不起来。所以，大家只要是写和画的内容就由我来负责。每次都是我把英文单词写出来，画在贴纸上，其它的老师再用剪刀修理好，用水彩笔调色。记得，布置幼儿园客厅环境时，老师们都在绞尽脑汁想用一个什么图形才合适，我拿起贴纸蒙在窗帘上，用笔几秒钟时间就构出一米多高的椰子树的轮廓来，这幅图的确为室内增色了不少。后来，孩子们都争着去树下摆POSE，看着老师们惊讶的表情，我笑着说，我只是比你们多一些育儿经验。因为，我为了带好自己的孩子，看了一些相关的书籍而已，这些都是灵感。后来，我领会了知识的确是一个积累的过程。

（二）、上课

当时，我代全校的英语课和中班孩子的所有课程。孩子们最喜欢的是上音乐课，和舞蹈课。当我站在讲台上面，看见下面的小朋友们跳得千姿百态，窘态万象，强忍着笑意，还要一个劲儿的鼓励他们，“跳得很好！再来！”此时，是快乐的！孩子们喜欢跳和唱是儿童的天性，每次的电子琴课，孩子更是乐得不亦悦乎。可是，这样方面能有所发展的却只有相当少的一部分。只要是音乐课，我总叫孩子们先唱会一些简单的乐谱，再每一个人试一个音。我个人始终认为，幼儿只是兴趣和习惯培养。过早的灌注一些知识反而会适得其反。语言、科学、社会就显得要枯燥一些。但是，只要能把他们编成有趣的故事，孩子们的情绪还满高的。中国人的最传统的就是爱看孩子写的字，只要哪个孩子字写得好，家长就特高兴。当时，班上有一个小朋友是留守儿童，她和奶奶生活在一起。这个孩子爱生病，上到中班了，连一个数字“3”都写不会，奶奶着急，晚上八点钟给我打电话：“代老师，我孩子不会写字，我说她，她自己反而急得哭了，她的爸爸妈妈又催我，怎么办呀！”听后，我说：“孩子让她玩，明天再说。”第二天，奶奶来到学校就把这个小朋友的作业本递给我。我看了她的本子，整个本字只写了两个数字“1、2”，就对小朋友说：“宝贝，来！坐下！这两个数字是谁写得。”她很小声说：“老师，是我自己写得。”“真得吗？这不是写得很好吗？奶奶怎么说宝宝不会写呢？再写一个字给老师看看！就这个‘3’”！她看看，却不敢动手。我很温柔的说：“没关系，我们来画吧！这个字像什么？”“镰刀”她脱口而出。这是所有小朋友的一个共性，那就是会唱，不爱写。“我们就来画一个镰刀吧！”我拿起一支笔，随手画了起来。这个小朋友也跟着我学画，终于画成了，本子的一面只画了一个字。奶奶在旁边生气，说：“怎么写得那么大，还是歪得。”我纠正道：“你表现得很好，就这样画，明天，给老师看。”第二天，她就写成一行行的，尽管字很大。一连几天，她都写同一字，而且得到了我的表扬，学习热度也高涨起来了。英文，学起来就轻松了。我在家教我自己的孩子时，就教一些平时接触比较多的物品，人，水果、、、、、、等。所以，在学校也套用了同样的经验。因为是全校的小朋友的英语就我一人代理，吃饭时，我就让他们唱“rice”。晚餐时，发苹果给小朋友们，只要是会说“apple”的小朋友就有水果吃。这一招还真灵，再看一些英文碟子，小朋友们居然会说简单的英文物了。

我知道，对于一个非幼教专业的老师来说，如果要代好这些课并不容易。虽然大家一致认为我教学这方面做得很好！当一学年结束时，我最初的想法也有所改变。感觉幼教并不是我当初想得那么简单。总认为，自己的孩子带好了，其它的孩子也一样能带好；总认为，带一个孩子和带多个孩子是一样的。后来才知道，每个孩子都是一片不同的树叶，教育孩子要因才施教，而不是千篇一律。如爱尔兰诗人叶慈所说：“教育并非去‘把桶子装满’，而是去‘把火点燃起来’。点燃一个孩子有可能，如果让所有的孩子都燃烧起来，那才叫优秀。可是，我做不到八面灵珑。我只能自己一个人唱独角戏，每次上课，都是浑身解数，自己累自己而已，但孩子们的积极性却未调动起来。我真愧对别人称我一声“老师”。

（三）老师也是妈妈

当一名教师是很幸福的一件事情，每天早上，孩子们的一声声“老师好”就会让人心里感到温暖。作为老师，用爱来打开孩子的心扉，是我的责任。孩子来到幼儿园，是迈向社会的第一步，当他们出现了不适应，就会将心灵的窗户紧紧关闭，因此，我们就要用爱心去走进他们，了解他们，用微笑去接待他们。用亲切的语言与孩子们沟通，用心听孩子们诉说。摸摸他们的脸或拉拉他们的手，用一切表达爱的言行方式给幼儿以温暖安全的感觉，让他们觉的“老师像妈妈”，每个幼儿，都是天真可爱的，作为幼儿教师的我们要爱他们，做孩子们心里的“老师妈妈！”每当，我在幼儿园里，抱起自己的孩子时，其它孩子也争着要我抱，也跟着儿子叫我妈妈时，我终于明白母爱的真谛，深深地体会到老师也是妈妈真实含义。

每天清晨“老师早”，那童真的声音，给我带来了一天的快乐和生机，每天离园时，随着一声声“老师再见”，又给我们留下明天的希望。

幼儿园的工作说简单也很简单，象一名保育员那样，只要拥有一颗爱心，照顾好孩子的生活起居，每天看着一张张芬芳稚嫩的笑脸，像朵朵蓓蕾清新謦香，简单的工作，简单的生活，快乐也盈怀。如果做一名优秀的幼教却不是那么容易，不仅要有点燃孩子兴趣之火的睿志，还要有一定的专来知识和心理学知识的充实自己。

虽然，现在我只在幼儿园呆过一年。一年的体验生活，我付出爱和真情，给予了孩子们的鼓励，平凡的一年，对我却是不平凡的！因为我收获了快乐和孩子们的真情，也从实践中获得了真知。