教学感受（二）

昨天下午给三（6）班布置作文，我今天早上收讫。收齐的过程出现了波折，当我收到两位学生处时，他们丢给我三个字“没有写”，我也回他们一句话：“下课到办公室来”。

下课了，当我走进办公室，他们也相继跟了进来。我与他们的谈话记录如下：当我收作文收到你们两位时，你们说没有做，你们知道我心中的感受是什么吗？一是生气，二是伤心，三是难过。

生气是因为你们确实不像话，一篇800字的作文昨天布置今天交，给你们充足的时间，可你们竟然没做，这不是自己的能力问题，而是自己的态度问题，你们就没想着去写，更别说认真去写。一篇文章就把你们对学习的态度暴露无遗。伤心是替你们的父母伤心，他们每天给足了你们的生活所需，自己舍不得吃、舍不得穿，把一切花费在你们身上，看看你们的所作所为，上课睡觉，不好好听讲，下课上网闲逛，一天只知道肚子饿了吃好吃的，身子困了睡觉睡个自然醒，一天吊儿郎当，将自己整成一个学习的混混，父母如果亲历你们的学习生活，想一想他们将拿什么来安抚自己，别忘了你们可是贫困山区农民的后代，你们的父母真的不易。难过是为你们，为你们的不争气难过。高三的学生了一点紧迫感都没有，一点学习的压力都没有，对自己的学习浑然不知，得过且过，我的弟子们啊，人的尕命怎能如此不担任何责任的度过？

这样，我换个角度来看待你们对学习的这种态度。对，你们不学习，你们鄙视知识，你们认为没有知识的人照样过得很好，将来的你们开着名车，住着别墅，过着一种特别闲适，富裕的日子。你们是企业明星，跨界巨头。那，现在我赶紧得让你们给我签个名，否则到时就会后悔不已。我将一本子和一支笔递给他们，他们只是失笑，我却正色道：对自己的将来任何规划没有的人，做任何事情不用心来做的人，更把自己不当做一回事的人，我想生命的辉煌也是难以创造的，不信你们就这样过，看看结果如何？等待你们的我想将是一路的失意和惆怅！把握一下今天吧，该完成的学习任务尽力来完成，我想累不到你们，更不会把你们累死，而有的将会是你们在学习过程中获得的一份充实和幸福。不妨在学习上试着来用用劲，反正你们用劲的时间也不长了。今天是2012年8月30日，2013年6月7日你们将结束你们的高中求学经历，试试自己能不能耐得住寂寞，耐下性子，在学习上投入一次，给自己，给父母，给老师一个交代，好吗？学生应答了一声“嗯”，我让他们回教室了。

等到我再次走进教室，去关注他们时，他们埋着头在书本上写着、划着，我舒了一口气。他们的行为，此时的行为，留给我一份思考：我如果早点将他们视为我的朋友，多与他们谈谈心，多给他们心里的警策，我想我的教学过程将会鲜亮很多！