儿子给《考试・新语文》杂志写的两篇短文

◆儿在大学（14）：

年初，光明日报社《考试·新语文》编辑部的刘静主编给我来电话说，他们的杂志要新开一个栏目，即邀请一些“高考过来人”写一篇高考复习的体会文章，回顾高三语文备考的经验，供高三学子们参考。刘编辑还特意要求我儿子写一篇文章。因为作为老乡，她知道我儿子刚刚进入大学，对高考深有体会。

我把写稿这事告诉了儿子，儿子满口答应了。第二天就把短文发给了我，我立刻转给了刘编辑。刘编辑说，文章很好，干脆要我在给她再写几篇，当然最好不是一个人的。于是我就要我的另外两一位学生，华南师大的邓铃妹和武汉大学李淑韵各自写了一篇。

这四篇文章两篇发表在2012年第4期的“四月,吹响冲锋的号角——冲刺阶段语文复习指南”栏目，两篇发表在第5期。儿子的两篇文章全录如下：

语文，要善于在勤奋积累中找到门路

邹相昀

谈到高考语文复习，我最想说的是：要勤奋积累，更要善于总结找门路。

勤奋，主要表现在基础知识的巩固上。语文这一科往往要厚积薄发：你努力一个月或懈怠一个月，可能成绩都变化不大，但到高考时，你会发现努力或懈怠的后果则截然不同。因此，平常不重视，欲到高考前夕才突击就晚了，正所谓“贵有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒！”如语音、成语等基础题和文言文中的基础题向来是兵家必争之地。要攻克基础题，除了平常的积累外，还必须选择一些有代表性的试题经常热身。此外，对平常测试中常出错的地方要抄在错题本上，或各个击破，或集中攻克。

找门路，是指要积极总结规律方法。在为高考奋斗的人群中，勤奋者不少，而成功者不多，其原因正是许多人忽略了对规律方法的总结。就阅读而言，有时你觉得你读懂了，结果却事与愿违，这时就要从参考答案中找出命题者设题的意图，然后顺着它的思路来找出答题套路。

作为语文试题中半壁江山的作文，自然不能掉以轻心。我的做法是读写结合，在多读多写的同时，最关键是在阅读中反复琢磨文章的写作思路，立意方向，句法结构等，从中找出作者的写作门道。这一招不仅为提高自己解答现代文阅读题的能力十分有利，而且还为自己写好作文找到了套路。这样，一边做阅读题一边思考作文，就把语文试卷中现代文阅读和作文这两道大题一肩挑，自然就比一手单提，或两手提轻松得多了。

高考复习是一场赛跑，勤奋刻苦让你跑得更快，而善于归纳总结则让你找对方向。将两者有机结合，你就能实现一次又一次的自我超越。

（本文写于2012年3月8日，发表于北京《考试·新语文》2012年第4期）

考前作文三板斧

邹相昀

如何进行高三作文备考，我主要做了三个方面的工作。

首先，我因为平时有写日记的习惯，高三时，我将日记或阅读笔记进行梳理，以此为素材确定主题，找准切入点，进行作文训练。

其次，认真完成老师布置的作文任务。这种正规的作文训练尤其要重视，作文时要进行有思考的写作，而非盲目套用文章架构，堆砌素材。要养成辩证思维地看问题的好习惯，学会从问题的反面出发进行思考。此外，还要逆向思维，放大与缩小思想，拆分与组合思想等。这些创新思维方式，可以拓展作文的写作思路，作文时不至于无从下笔，而是产生强烈的写作欲望，写出有深度和广度的好文章来。

最后，读写结合，让阅读为作文服务。在高三最后阶段，由于时间紧，要大量阅读课外读物已力不从心。我只好在每次做现代文阅读题时，从这些阅读美文中收集作文素材，提炼文章的内在价值，寻求文章的写作技法，反思自己作文的不足，在阅读练习中找出作文门道，做到阅读与作文的双赢。例如，文言文的阅读材料往往是传记文学，其中不乏作文的典型素材，考场作文时可以就地取材，直接为我所用。实用类文体阅读文段也是很好论据材料。这样，也解决了作文“无米下锅”的问题。

“博观而约取，厚积而薄发”，写出好作文，一定要重视阅读，从阅读到写作，让思考的过程贯穿其中，你收获的可能不只是阅读和写作，而是思维能力的全面提升！

（本文写于2012年4月7日，发表于北京《考试·新语文》2012年第5期）

我知道，作为刚刚进入大一的学生，以“过来人”的身份谈高考，体会是很深刻的，同时对高三学子的参考价值也很有效果的。也许在高三紧张的复习过程中，儿子没有去总结高考备考的一些体会，这次给编辑部写稿子，正好就我成了这个总结提升的任务。

2012年11月20日星期二